Les Acquis Sur Le Plan Professionnel Et Personnel

SUPERIEUR INTERNATIONAL DE TOURISME DE TANGER Filière : Management Opérationnel de l’Hôtellerie et de la Restauration L’application de la GPEC au sein des établissements hôteliers : Cas de «hôtel El Minzah Tanger» Mémoire professionnel en vue de l’obtention du Diplôme du Cycle Normal Option : Management Opérationnel de l’Hôtellerie et de la Restauration Promotion: 2009-2012 Réalisé par : DALILA KARIM (MH3/A) SIHAM BEN HSSAIN (MH3/A) Encadré par: Mr. Mly

 Session 2015 BACCALAUREAT PROFESSIONNEL TCI Nom :…………………………… Prénom :……………………….. Classe :……………………….... Présentation de l’épreuve : La présentation de l’entretien sur le projet professionnel consiste en un oral de 15 minutes 1- Présentation orale du projet (5min) 2- Entretien avec le jury (10 min) Le projet professionnel est matérialisé par un « dossier-projet ». Le dossier-projet : Le dossier comporte 3 à 5 pages (hors annexes) ; il est élaboré à l’aide de l’outil informatique

été particulièrement enthousiasmé par des équipes d’animateurs professionnelles et engagées qui s’investissaient sur des horaires atypiques, qui réfléchissaient sur le sens et l’impact de leurs actions. J’ai travaillé pour diverses associations et auprès d’un public varié en tant qu’animateur et directeur (cf : CV). Mes expériences professionnelles ont confirmé ma motivation qui au fil des années est devenue très affirmé. J’ai acquis une connaissance du milieu institutionnel et associatif, j’ai rencontré

formation " La Formation professionnelle tout au long de la vie vise a permettre à chq personne d'acquerir des connaissances et des compétences favorisant son evolution professionnel" La formation constitue un enjeu stratégique tant pour les entreprises que pour les salariés. Il appartient aux employeurs, comme aux salariés de développe l'employabilité CAD de préserver et d'accroitre les capcités de chacun a maintenir son emploi tout au long de la vie. I. Le plan de formation de l'entreprise

30, rue de Prony – 75017 PARIS Tél/Fax : 01 43 80 95 25 mrongieres@wanadoo.fr PLAN ACTION POLYHANDICAP Groupe de travail : Gérard BASLE Xavier BIED-CHARRETON Anne-Marie BOUTIN Gérard COURTOIS Lucile GEORGES-JANET Monique RONGIERES Elisabeth ZUCMAN PREPARATION PLAN ACTION POLYHANDICAP – page : 1 - PREPARATION DU PLAN ACTION « POLYHANDICAP » INTRODUCTION p:2 1. REPERES ETHIQUES POUR UN NOUVEAU REGARD p:3 2. PRATIQUES ET METHODES D’INTERVENTION 2.1 2.2. Les composantes du

s’intégrer dans le milieu du travail afin de développer les compétences professionnelles. Ce stage est une expérience en entreprise. Par conséquent, une étude effectuée sans la présence effective du stagiaire dans l’entreprise ne pourra, en aucun cas, être validée en tant que stage. Le stage en milieu professionnel vise essentiellement deux objectifs :  C’est d’abord un lieu privilégié de l’application des apprentissages acquis durant le cursus de formation ;  Le stage permet au stagiaire un ancrage

Introduction 5 Chapitre 1 : Les procédures préventives 6 Section 1 : Les procédures d’alerte 6 I. Le devoir d’alerte du CAC 6 A. Le déclanchement de l’alerte 6 B. La procédure d’alerte 6 C. Les sanctions 7 II. Le droit d’alerte des représentants du personnel 7 III. Le droit d’alerte des actionnaires 7 A. Les questions écrites 7 B. L’expertise de gestion 7 IV. Le droit d’alerte du président du tribunal de commerce 7 Section 2 : La procédure de conciliation 8 I. Les conditions de la procédures de

de compétences est l'analyse et l'évaluation des compétences professionnelles et personnelles, ainsi que des aptitudes et des motivations d'une personne. Il aboutit à la définition d’un projet professionnel réaliste et adapté au marché de l'emploi et, le cas échéant, à la définition d’un projet de formation continue ou complémentaire. Les motivations pour faire un bilan des compétences sont multiples : réorientation professionnelle, réalisation d'une formation pour l'obtention d'un diplôme,

forcée » -imposée par l’employeur au salarié et vécue comme une contrainte au siècle dernier - on est passé à la form’action, où le salarié est maître de ce que l’on nomme communément aujourd’hui « le maintien d’employabilité ». La formation Professionnelle Continue est ainsi devenue incontournable pour tout actif et les dispositifs juridiques et financiers se sont multipliés en quelques années : Bilan de compétences, VAE, CIF, …Parmi eux est né le Droit Individuel à la Formation, communément appelé

activement les salariés aux changements organisationnels en leur offrant des possibilités de faire évoluer leur parcours professionnel en même temps que l’entreprise. B. Les enjeux de la gestion des compétences pour le salarié 1. Le développement personnel Les dispositifs de gestion des compétences permettent aux salariés de bénéficier d’opportunités de développement professionnel (reconversion, nouveau projet, obtention de diplômes). Ainsi, des salariés vont pouvoir se sentir fiers de voir un