Les Dangers De La Lecture

les séries suivantes et dites à quel champ lexical appartient chacune d’elles ! Les séries Champ lexical Votre réponse réponses Scène- drame- coulisses- rôle – décor – jouer – actrice- souffleur Le théâtre Chapitre – préface- lire- page – lecture- bibliothèque – lecteur- librairie- Le livre Journal- télévision – radio- Internet Information Enveloppe- timbre- date- signature- destinataire- expéditeur Poste 2- Dans chacune des séries suivantes, indiquez le champ lexical et retrouvez

Racine - résumé Andromaque (1667) Résumé - Andromaque Anti-copie - Résumé et fiche de lecture - Andromaque - Jean Racine Après les essais de La Thébaïde et Alexandre le Grand, qui ne sont guère plus joués de nos jours, Andromaque est la première grande tragédie de Racine. Elle a été créée le 17 novembre 1667 devant la reine par la troupe de l'Hôtel de Bourgogne. Anti-copie - Résumé et fiche de lecture - Andromaque - Jean Racine L'histoire d'Andromaque avait déjà été traitée par Euripide

Anne-Sophie Le Coguic (M1) FICHE DE LECTURE LA FEMME AUX SERPENTS, VILOTEAU (Nicole) I. Auteur Nicole Viloteau est herpétologue (spécialiste des reptiles), photographe-reporter et auteure de nombreux livres et reportages. Elle consacre sa vie à l'étude des reptiles, animaux chers à son cœur. Elle s’est ainsi rendu aux quatre coins du monde pour observer, capturer et photographier serpents, lézards, varans, dragons, grenouilles, etc. Dans ses récits et documentaires

une mise en scène presque théâtrale (cf. « le spectacle était épouvantable et charmant » l.27 + organisation spatiale) => suspense (Gavroche parviendra-t-il à échapper aux balles ennemies?) – Dramatisation provient aussi de l'opposition entre le danger mortel et l'insouciance de Gavroche (opposition sensible dans le lexique « épouvantable » / « charmant », « taquinait » / « fusillade », « riaient en l'ajustant », « la barricade tremblait ; lui, il chantait »,…) – Alternance entre des moments

blanche » 1) Déception intellectuelle et illusion suprême : Nous l’avons déjà vu : ce poème s’ouvre par l’aveu d’une déception intellectuelle dans le second hémistiche du 1er vers « et j’ai lu tous les livres ». Il s’agit donc ici d’effectuer une double lecture du poème qui n’évoque pas seulement comme nous l’avons montré le besoin d’un homme à partir loin des siens pour rencontrer l’aventure mais aussi le désir d’un écrivain, d’un poète à appréhender de nouvelles contrées littéraires de nouveaux espaces

[pic] [pic] L'ENFANCE EN DANGER Qui sont les enfants à protéger ? L'enfant en risque de danger est celui qui connaît des conditions d'existence pouvant mettre en danger sa santé, sa sécurité, sa moralité, son éducation ou son entretien, mais qui n'est pas pour autant maltraité. Son environnement habituel (familial, lieux qu’il fréquente, cercles de relations…) ne garantit plus une réponse adaptée à ses besoins vitaux. L’enfant peut être victime de carences (affectives, relationnelles

par le biais de ce personnage manipulateur que l’auteur va dénoncer la fausse dévotion. Je vais montrer de quelle manière Molière a traité son personnage central dans son œuvre et comment il en a fait la personnification de la fausse dévotion et le danger qu’elle représente. Pendant les deux premiers actes, le lecteur connait surtout Tartuffe par ce qui en est dit. Les avis des personnages sont partagés suivant qu’ils sont contre ou pour lui. Ainsi la servante Dorine le voit comme « un gueux, qui

Analyse linéaire : L’albatros de BaudelaireForme : 4 quatrains en alexandrins + rimes croisésProjet de lecture → Quelle est la vision du poète dans ce poème ? Mouvements : - Strophe 1 → capture de l’albatros - Strophe 2/3 → description de l’albatros - Strophe 4 → comparaison poète/albatrosI/La capture de l’albatros 1-le cadre spatio temporel → La mer avec “homme d’équipage” → Scène fréquente : Présent d’habitude + “Souvent” (1er

venir après la toilette […] on va commencer par le visage et le haut du corps, puis par les jambes. Ensuite on fera la petite toilette et on tournera pour nettoyer le dos en dernier » p.60« Je craignais chaque matin la toilette. » p.76Éviter les dangers Communiquer avec ses semblables « Au cas où, on commençait à m’apprendre l’alphabet ESARIN pour communiquer avec les paupières. » p.102Agir selon ses croyances et ses valeurs S’occuper en vue de se réaliser Se récréer · Trouver des activités qui nécessitent

souvent jugés moins « visibles » que ceux des hommes. Ainsi « les femmes sont souvent exclues des emplois visiblement exigeants ou dangereux mais leurs emplois peuvent les exposer à des dangers moins visibles : travail très répétitif, postures contraignantes, manque d’autonomie dans le travail, contact avec le public (danger d’exposition aux infections, à la violence, aux agressions verbales), exposition à certains produits chimiques nocifs (coiffure, nettoyage, photocopie, manucure, établissements de