Les Deux Chevres La Fontaine

CORRIGER Corrigez ces phrases pour les rendre correctes:  1)  Elle se dit qu'il faut s'aider pour passer en 5ème l'an prochain. Et que tout le monde fasse son travail et ait des bonnes notes. (un bon élève avec deux mauvais). Le bon aide les deux mauvais qui copient. 2)  tous les parents posent des questions, le prof  pleurniche, Margot parle répond tout se passe bien sauf pour changer le collège d'ici à l'an prochain. 3)  Margot crée pour sa classe de sixième qui est détestée de nombreux professeurs

Cour et dans la génération classique (Boileau, Racine, La Fontaine, Bossuet, La Bruyère). Leurs adversaires sont plutôt des auteurs jeunes (Charles Perrault, Fontenelle), des mondains et des amateurs de genres nouveaux (opéra, contes, romans). Vers 1700 l’antagonisme s’apaise, sans victoire nette. Un épilogue a lieu en 1714-1716 à propos d’Homère (doit-il être apprécié tel quel ou adapté au goût du jour ?). Bien qu’il y ait eu en apparence deux camps bien tranchés, il s’agit surtout de rivalités de

conforme aux normes morales d’une société. Un souci de vraisemblance doublé d’une fonction symbolique anime donc La Fontaine dans la peinture des animaux. Certains animaux incarnent un état, un rang social : le lion représente le souverain ; l’ours, le tigre, le renard et le loup, les puissants. D’autres révèlent plutôt un trait de caractère : la pie, le bavardage ; la chèvre, l’entêtement ; le chat, l’hypocrisie. Cependant, comme nous l’avons vu avec l’étude du loup, un seul animal n’est pas

vraysemblable que ces premiers pasteurs s’aviserent, dans la tranquillité et l’oisiveté dont ils joüissoient, de chanter leurs plaisirs et leurs amours, et il estoit naturel qu’il fissent souvent entrer dans leurs chansons, leurs troupeaux, les bois, les fontaines, et tous les objets qui leur estoient les plus familiers. Ils vivoient à leur maniere dans une grande opulence, ils n’avoient personne au dessus de leur teste, ils estoient, pour ainsi dire, les rois de leurs troupeaux, et je ne doute pas qu’une

Les Châtiments, 1853, de « L’enfant avait reçu deux balles dans la tête » à « Cousent dans le linceul des enfants de sept ans. » • Texte 3 : Arthur RIMBAUD, « Le Dormeur du Val », octobre 1870, Poésies • Texte 4 : Boris VIAN, « Les joyeux bouchers », 1954. TEXTES COMPLEMENTAIRES : • Du Bellay « Seigneur, je ne saurais regarder d’un bon œil », Les Regrets, 1558. • Jean de La Fontaine, « La Génisse, la Chèvre et la Brebis, en société avec le Lion » Fables

note sur le texte «  La mort de Gervaise. » Termes techniques | Appuis | Interprétation | Pistes de lectures | Antiphrase Comparaison Champ lexical Registre familier | - « niche » - « on ne l'avait pas vu depuis deux jours » - « pour l'emballer » - « encore joliment soûl » - « Gai comme un pinson » - « Soin paternel » - « Tendresse » - « En v'la » ; « Va t'es heureuse » | - Animalisation -Indifférence des autres envers G. -Comparer a un objet - Rapport

REMERCIEMENTS L’ITAB remercie vivement : le comité d’organisation des journées : Hubert Hiron (professionnel), Raoul Jacquin-Porretaz (professionnel), Jean-Marie Morin (Formabio), Roland Sage (CA 39), Hervé Laplace (CFPPA), Denis Fric (GABLIM), Laurence Fontaine, et Claire Minost (ITAB) ; Agnès Deschamps (ITAB), pour sa patience lors des enregistrements des inscriptions ; le Conseil d’Administration et l’équipe du GABLIM, pour leur appui et leur efficacité ; le Conseil Régional du Limousin, pour son accueil

Édition du groupe « Ebooks libres et gratuits » Jean de La Fontaine FABLES (1668 - 1694) Livre I Illustrations par Gustave Doré Table des matières Préface ...................................................................................... 4 A Monseigneur le Dauphin .....................................................13 La Cigale et la Fourmi .............................................................14 Le Corbeau et le Renard..................................................

Édition du groupe « Ebooks libres et gratuits » Jean de La Fontaine FABLES (1668 - 1694) Livre I Illustrations par Jean-Baptiste Oudry Table des matières Préface................................................................................... 4 A Monseigneur le Dauphin ..................................................10 La Cigale et la Fourmi .......................................................... 11 Le Corbeau et le Renard ...................................................

Sommaire de la séquence 7 t Séance 1 Entrer dans la lecture des Fables de La Fontaine t Séance 2  Découvrir l’origine grecque d’une fable et sa réécriture latine t Séance 3 Analyser la composition d’une fable t Séance 4 Étudier le caractère du Loup à travers des fables t Séance 5 Comprendre une réécriture moderne t Séance 6 Écrire et dire des fables t Séance 7 Je m’évalue ƒ Pour que cette plaisante écriture continue de faire rire les gens sans mesure. Ce cours est la