Les Femmes Savantes Acte V Scène Iii

période de l’antiquité romaine jusqu’au XVIII siècle, le droit est perçut comme un art, comme une technique (Technos = Art en grec). Par conséquent il se traduit comme le savoir-faire, comme une pratique. ! Pour ULPIEN l’un des célèbres consuls du III : « le droit c’est l’art du bon et de l’équitable » (jus est ars boni et aequi). C’est l’art du juste, l’art de rendre à chacun sa chose(le sien) Ulpien ajoute que « les préceptes du droit sont les suivants : vivre honnêtement, ne pas léser autrui

les Géants, au combat. ( 4 illustrations ordi) Ainsi la gigantomachie constitue un thème iconographique très populaire en Grèce antique : elle représente la victoire de l’ordre sur le désordre. La frise des Géants fait appel à toute une mythologie savante et se réfère vraisemblablement à une vision stoïcienne de la cosmogonie. Dans le contexte pergaménien, il s’agit évidemment d’une allusion à la victoire de Pergame contre les Galates. Ainsi, il est évident que la politique de construction ne servait

la tragédie française B. La tragédie classique et ses règles C. Héros et héroïnes de tragédies Corrigés des exercices 2 Chapitre 2 A. Cruels dilemmes Texte 1 : Corneille, Le Cid, III, 4 Texte 2 : Corneille, Polyeucte, 1643, IV, 3 B. Un dénouement inhabituel Texte 3 : Jean Racine, Bérénice, V, 7. C. Bilan : tragédie et comédie D. Le devenir de la tragédie aux XIXe et XXe siècles Fiche lecture cursive  Corrigés des exercices Présentation L e XVIIe siècle constitue une

Gallimard (Pléiade), II, p. 782-83 ; lettre de novembre 1857 à Ernest Feydeau. 3 Ibid., II, p. 784 ; lettre du 12 décembre 1857 à mademoiselle Leroyer de Chantepie. Ibid. , II, p. 837, Croisset, milieu d’octobre 1858, à Ernest Feydeau. Ibid., III, p. 95 ; lettre du 3 juillet 1860 aux Goncourt. Ibid., II, p. 845 ; lettre du 19 décembre 1858 à Ernest Feydeau. 4 5 6 3 que je l’apprends, dans la douleur, une langue adhérente à mon objet, et du coup mon objet devient l’émanation de cette

raconter: Soit plusieurs événements diffus et dispersés dans le temps sont envisagés et rassemblés dans la narration. On a un résumé. Soit une action ponctuelle est rapportée comme si elle se déroulait « en temps réel ». On a alors une scène. Dans le roman, résumé et scène alternent en général. C. Différence entre nouvelle et roman Si la nouvelle se distingue du conte par son contenu (le conte construit un univers de fantaisie, alors que la nouvelle, même fantastique, est marquée par le désir de restituer

R I V A U X Théâtre complet II Théâtre complet II 1 Théâtre complet. Tome second éditions eBooksFrance www.ebooksfrance.com Théâtre complet II 2 Théâtre complet. Tome second Adaptation d'un texte électronique provenant de la Bibliothèque Nationale de France : http://www.bnf.fr/ Théâtre complet II 3 Théâtre complet. Tome second Théâtre complet II 4 Théâtre complet. Tome second • L'Ecole des mères • Acteurs • Scène Première • Scène II • Scène III

..........................................7 Acte premier........................................................................................8 Acte deuxième...................................................................................23 Acte troisième....................................................................................39 Acte quatrième...................................................................................53 Acte cinquième...................................

inventions (imprimerie…), grands penseurs (Abélard, saint Thomas…). L’obscurantisme moyenâgeux est une invention du siècle des lumières, de l’âge romantique. Trois grandes périodes : * Le haut moyen-âge : du VI° à la fin X° (mérovingiens du V° au VIII° siècle, carolingiens de 750 au X° siècle, arrivée des capétiens au X° siècle (Hugues Capet)) * Le moyen-âge central du XI° au XIII° : de Capet à Saint Louis (Louis IX, le roi croisé 1226-1270). Renaissance urbaine, activité économique,

SOPHIE cHÉRER SOMMAIRE I. JUSTESSE ET JUSTICE // p. 2 II. PARCOURS DE L’ŒUVRE // p. 3 1. L’ART ET LA VERITÉ // p. 3 2. ÉCRIRE POUR RENDRE JUSTICE // p. 6 3. LES MOTS // p. 10 4. LA NATURE // p. 13 5. PASSION ET FOLIE // p. 15 6. LA FILIATION // p. 18 III. EN ÉCHO // p. 21 Agence Livre & Lecture Bourgogne-Franche-Comté Fiche ressource initiée par l’Agence Livre & Lecture Bourgogne- Franche-Comté, en partenariat avec la Direction régionale académique à l’éducation artistique et à l’action culturelle

Acte I scène 1 Première partie LEONATO J’apprends dans cette lettre que Don Pedro d’Aragon arrive ce soir à Messine. Le MESSAGER Il est tout près maintenant, il était à moins de trois lieues quand je l’ai quitté. LEONATO Je lis que Don Pedro a conféré de grands honneurs à un jeune Florentin nommé Claudio. Le MES. Sa conduite a surpassé les promesses de son âge, il a accompli, sous les dehors d’un agneau, les exploits d’un lion. BEATRICE Dites-moi, je vous prie