Les Femmes Savantes La Critique De La Société

la raison et la liberté de l’être humain, sur la tolérance et l’égalité. Elle combat l’irrationnel, la superstition et la tyrannie. Elle a aussi pour but de rendre les hommes libres, autonomes intellectuellement et critiques (autonomie de la pensée fondée sur la raison critique), savants. Les philosophes des lumières cherchèrent à rassembler tout le savoir de leur temps et à le diffuser largement. Les philosophes des Lumière cherchent à sortir l’homme de l’ignorance, « de sa minorité » comme disait

Renaissance. Enfer, idée du brasier, ville détruite (langage fantastique de Bosh composé d’êtres hybrides, animaux/ monstruosité de l’enfer. Le panneau central montre plus le génie de Bosch : chariot couvert d’une belle meule de foin. Hommes et femmes ont l’air d’être pris de folie. Le Mal conduit la charrette de foin. Sur la Meule, un couple, un être monstrueux. Couple enlacé = luxure (plaisir de la chair) 2 personnages chantant = luxure (plaisir/oisiveté). Promiscuité (cf jambes). Démon musicien

moyen de se faire comprendre. En effet Laclos dans son discours sur l’éducation des femmes a reçu un mauvais accueille incompris par son auditoire utilisant de trop brusques apostrophes. Ne pas user de la séduction peut être un danger pour l’orateur. En effet Laclos, dans son discours sur la question proposée par l’académie de Chalons sur Marne: «Quels seraient les meilleurs moyens de perfectionner l’éducation des femmes?», propose une allocution dans la quelle il utilise des expressions presque tranchante

bouffonneries et prouesses verbales, et fait de ses comédies un spectacle d’agilité physique. Il donne plus d’épaisseur aux personnages stéréotypés et étoffe les intrigues traditionnelles. Le rire devient l’instrument privilégié d’une critique lucide de la société. 2 - Les différentes formes de la comédie - La comédie classique. On la trouve aux XVIIe et XVIIIe siècles. Elle se distingue par : • Un sujet emprunté à la vie quotidienne. • Des personnages ordinaires. • Une action vive et rythmée

------------------------------------------------- Études Il commence ses études en 1704 au collège Louis-le-Grand dirigés par les Jésuites. Il y fait de brillantes études de rhétorique et de philosophie, obtient des premiers prix. Tout en étant fort critique des Jésuites, il garda toute sa vie une grande admiration pour ses professeurs et les grandes entreprises missionnaires de la Compagnie de Jésus, en Chine et au Paraguay. L’éducation reçue l’initie aux plaisirs de la conversation et du théâtre. Après

OBJET D'ÉTUDE N°4 | LE TEXTE THÉATRAL ET SA REPRÉSENTATION DU XVIIème SIÈCLE À NOS JOURS A) Au XVIIème siècle. A FAIRE Etude d'une œuvre complète: L'École des Femmes de Molière. Biographie de Molière (1622-1673). Auteur, acteur et metteur en scènes de comédies. * 1639: quitte le collège de Clermont. * 1642: licence en droit à Orléans. * 1643: directeur de l'Illustre Théâtre, s'associe avec Madeleine Béjart et pseudonyme Molière. * 1645: faillite de son théâtre et quitte

 Molière a marqué l’histoire du théâtre et de la comédie française. Auteur le plus joué encore à l’heure d’aujourd’hui, Molière s’est distingué par des pièces qui mêlent le comique, le pathétique et la critique. Il faisait du rire une arme pour combattre les mœurs et les contraintes de son époque.  Fils d’un tapissier, Il étudie à Paris jusqu'en 1937 et commence des études de droit, qu'il ne finira pas, à Orléans. Il renonce à reprendre l’affaire familiale qui le destinait à une vie bourgeoise

Traité sur l'éducation des femmes L'éducation des femmes au XVIIIème siècle : On inculquait les principes moraux, les valeurs, les normes, ceci était plus ou moins imposé dans un milieu social déterminé. On cherchait à faire des filles, des femmes accomplies et de bonnes chrétiennes toujours. Mais déjà au XVIIIème, sous l'influence des Lumières, certains étaient contre l'éducation superficielle des filles et revendiquaient

était un dramaturge, metteur en scène, critique théâtral et poète allemand du XX e siècle. En 1918, à vingt ans, il est mobilisé à la fin de la première guerre mondiale comme infirmier. L'horreur de la guerre aura comme pour les surréalistes français, une grosse influence sur lui. Brecht voulait rompre avec l'illusion théâtrale et pousser le spectateur à la réflexion. Ses pièces sont donc ouvertement didactiques, il force le spectateur à avoir un regard critique. Ce processus, qu'il baptise « distanciation

de la raison contre la superstition. C’est une période marquée par la pensée rationnelle, l’esprit critique et le discours argumentatif. Le savoir est considéré comme une valeur fondamentale. Pour comprendre le monde environnant, l’homme fait appel aux sciences, à la philosophie. Mais le mouvement des Lumières révolutionne tous les domaines comme l’art, la musique, l’architecture, la vie en société. Ce renouveau fait suite au classicisme du XVII e siècle, marqué par la recherche d’un idéal l’Honnête