Les Femmes Savantes Problematique

éducation intellectuelle et égale aux garçons. Problématique: Comment a évolué l’éducation des filles au cours de ces derniers siècles ? XVIe siècle Au XVIe siècle, l'éducation des filles se borne avant tout à un point de vue religieux. On leur apprend les travaux domestiques et le catéchisme pour qu'elles puissent ensuite élever leurs enfants chrétiennement. La religion passe par la femme et se transmet de mère en fille. Très peu de femmes sortent de cette éducation religieuse. De plus les

Renaissance. * Pic de la Mirandole : philosophe humaniste italien * Erasme : théologien et humaniste néerlandais * Rabelais : Médecin et écrivain (Pantagruel) humaniste français Un mécène : Homme riche et/ou puissant qui aide artistes, savants et hommes de lettres financièrement (Les Médicis à Florence en Italie, François Ier avec Léonardo de Vinci.) La révolution copernicienne : Réfute le modèle géocentrique de Ptolémée (au IIème siècle av JC mais déjà adopté par les Grecs au IVème av

Perdican qui prend de l’assurance et se fait de plus en plus véhément exactement comme Camille dans la première partie : encore une fois il y a un miroir. Plan de l'étude : I - le renversement de la situation II - Le discours de Perdican Problématique : En quoi est-ce une scène de drame romantique? Le renversement de la situation Perdican prend la prédominance à l’aide de certains procédés : • Le ton paternaliste « pauvre enfant », c’est l’enfant qui est en dessous par rapport au père

impressions de défiance et de jalousie qu'elfe n'avait jamais eues. Elfe fut étonnée de n'avoir point encore pensé combien il était peu vraisemblable qu'un homme comme monsieur de Nemours, qui avait toujours fait paraître tant de légèreté parmi les femmes fût capable d'un attachement sincère et durable. Elle trouva qu'il était presque impossible qu'elle pût être contente de sa passion : « Mais quand je le pourrais être, disait-elle, qu'en veux-je faire ? Veux-je la souffrir3 ? Veux-je y répondre ?

regard est porté sur la civilisation européenne dans cet extrait par le philosophe ?(problématique) Nous montrerons dans un premier temps que ce texte est un discours argumentatif, puis nous analyserons la portée philosophique du propos, notamment dans la comparaison effectuée entre les deux mondes. (annonce de plan) (introduction en quatre parties avec une accroche, une présentation du passage, une problématique, et une annonce de plan). I- Un discours polémique. (phrase d’introduction avec rappel

mère qui prend toute les décisions dans la vie d de sa fille. Alors que tout le texte est composé de verbes au présent de l’indicatif on remarque cependant quelques passage à l’impératif : « Conviens que nous voilà bien savantes ! » (est ce une antithèse: bien savantes dans l’ignorance? ) : Cette phrase à l’imperatif contient un premier jugement chez la jeune fille naïve que parait être Cécile de Volanges ; elle essaie de transmettre son jugement par le biais de l’ironie à son amie. Mais est

Documents | Nature des docs | Sous-Thème | Problématique / Thèse | TLF Informations, article « détour » | Article de dictionnaire | Définition du terme | Différents sens du mot dans différents contextes. | HOMERE, L’odyssée, VII | Epopée | Le voyage | Voyage d’Ulysse est initiatique. | Carte du Voyage d’Ulysse | Doc Typographique | Le voyage | Les étapes de ce voyage d’Ulysse le menant à faire des détours. | J.J. ROUSSEAU, Rêverie du promeneur solitaire, 2ème promenade | Essai | La

disputent pour un monochrome blanc. Lecture Deux amis Marc et Serge qui semblent avoir de l’estime l’un pour l’autre se retouvent devant une toile blanche d’un peintre nommé Antrios. L’un y voit du génie et l’autre une simple toile blanche Problématique Annonce du plan I. Une scène d’exposition originale II. Le comique I. Une scène d’exposition originale A. Quand les personnages parlent au public D’ordinaire, au théâtre il y a double énonciation. Marc parle seul de Serge mais ce n’est

Table des matières Remerciements Dédicace Résumé Liste des abréviations CHAPITRE I: INTRODUCTION Introduction…………………………………………………….....04 Problématique……………………………………………………...06 Questionnement…………………………………………………….07 Pertinence de l'étude ………………………………………………..07 Hypothèses de l’étude……………………………….........................07 Limites de l'étude ……………………………………..…................08 Délimitation de l'étude …………………………………....................08 Méthodologie ………………………………………...……………08 CHAPITRE

leur hérédité. Ils commencent à faire de même sur des animaux. Demain, ce sera sur l’homme. Ils sont déjà capables de bouleverser des lois millénaires¹ en faisant que des enfants soient conçus hors du ventre de leur mère, qu’ils naissent dans des femmes qui ne sont plus leur mère biologique, que le père ne soit plus le géniteur de son enfant. La révolution biologique, qui va nous frapper de plein fouet, a ceci de particulier et de tragique qu’elle survient dans un monde qui n’est nullement prêt