Les Formes élémentaires de la vie religieuse

phénomènes élémentaires dont toute religion résulte, avant le système produit par leur union. Les phénomènes religieux se rangent tout naturellement en deux catégories fondamentales : les croyances et les rites. Les premières sont des états de l’opinion, elles consistent en représentations ; les secondes sont des modes d’action déterminés. Entre ces deux classes de faits, il y a toute la différence qui sépare la pensée du mouvement. […] Toutes les croyances religieuses connues

humain qui apparaît avec la société même, l’éducation acquiert une importance particulière dans la transmission intergénérationnelle des connaissances : expériences de travail, langue, règles de comportement, culture religieuse et profane. Avec l’évolution et la complexification de la vie sociale, l’idéal, les mécanismes, les contenus et les finalités de l’éducation ont changé, évolué et se sont perfectionnés. Aussi serait-il intéressant de voir ce qu’est devenue l’éducation dans le contexte du XXIe

Zone de rencontre Variables interconnectées du système complexe Données Qualitatives  Durkheim, E. (1960). Les formes élémentaires de la vie religieuse. Paris: P.U.F.  GOFFMAN, E. (1973a, trad. fr.). La mise en scène de la vie quotidienne. 1. La présentation de soi. Paris : Éd. Minuit.  GOFFMAN, E. (1973b, trad. fr.). La mise en scène de la vie quotidienne. 2. Les relations en public. Paris : Éd. Minuit.  GOFFMAN, E. (1974, trad. fr.). Les rites d’interaction. Paris

espèces animales le font, grâce à un système de territorialité et d’agression intense initiée par les mâles, allant jusqu’à l’attaque de communautés voisines où ils tuent les plus vulnérables de leurs ennemis ». Ex : Chimpanzés. Ceci suppose des formes élémentaires de coopération : bien antérieures à l’humanité : Sélection naturelle parles gènes parentaux (William Hamilton 1964) : altruisme envers parents à proportion du nombre de gènes en commun : privilégie leurs propres enfants. Altruisme réciproque

nécessitent désormais une intervention réfléchie, cohérente, homogène et collectivement maîtrisée de la part des équipes éducatives, à tous les niveaux. Ainsi, les contestations du principe de laïcité dans le cadre des enseignements ou durant les temps de vie scolaire appellent une réponse ferme et unifiée. Cela implique un soutien et un accompagnement des professeurs, des personnels d'éducation, ainsi que des directeurs d'école et des chefs d'établissement. J’entends en effet que les faits relevant d’une

L’EMERGENCE DE LA VIE Plan Introduction La synthèse des monomères La complexification des monomères La séparation des microgouttes L’évolution des microgouttes Conclusion Introduction Les différents types de théories … Génération spontanée Créationnisme Hasard Panspermie Théorie moderne Génération spontanée • Dès l’antiquité … • Aristote fait une synthèse • Théorie abandonnée vers 1860 après les découvertes de Pasteur en savoir + Créationnisme • Force

( ligne 8 : « l'abrogation de la loi de la sûreté générale »). Ce projet de loi prévoit des peines d'amendes ou de prisons contre ceux qui se seraient concertés en vue d'agir à l'encontre du gouvernement. Cette loi méconnait les base les plus élémentaires du droit et révèle l'ampleur des craintes du pouvoir ainsi que sa fragilité. Ainsi, son abrogation permettrait de tendre vers un régime plus libéral ce qui reflète les idées de Léon Gambetta. Le budget des cultes ( ligne 13 : « la suppression

la société qui s'adore elle-même. Emile Durkheim, républicain et universaliste laïc, pense que la morale civique, enseignée à l'école, doit se substituer à la morale religieuse pour faire des enfants des êtres sociaux. Il a écrit “;-“ les règles de la méthode sociologique ; -le suicide ;- les formes élémentaires de la vie religieuse ;- de la division du travail social ;. - Education et sociologie, - Sociologie et philosophie, - L'Education morale, - Le Socialisme : sa définition, ses débuts

LA LUMIÈRE Porter son regard sur la lumière dans l’architecture et la ville Des visites exceptionnelles proposées par l’UR-CAUE d’Île-de-France et le Centre Pompidou. La lumière est indispensable à l’homme, elle chauffe et éclaire ses lieux de vie. D’abord matérialisée par les astres, le soleil et la lune, qui déterminent le cycle des journées et des saisons, la lumière est très tôt “reproduite” avec l’utilisation du feu, et véhicule une multitude de symboles, dans toutes les civilisations

.......21 I - 1- L’EDUCATION FORMELLE ...............................................................................21 I- 1-1Le développement de la petite enfance.....................................................21 I - 1-2 - L’Enseignement élémentaire .........................................................................22 I- 1- 3 Enseignement Moyen et Secondaire général...................................................27 I- 1- 4 Enseignement Supérieur ...................................