Les Marginalistes

entretient le processus de croissance Fcateurs économiques: capital, épargne et profit Micro et macro économies Richesse dépend du travail et de la division du travail Valeur: utilité et d'échange (prix, salaire, profit et rente) Marginalistes Comportement individuel permet de d'étudier les phénomènes économiques Vlaur des biens: utilité ressentie par le consommateur (variation à la marge) Principe de substitution Maximiser son utilité pour orienter son activité dans les

Marshall. * Quelles sont ses théories ? * L’équilibre partiel. * Le coût et la valeur. * Les rendements de production. * Quelques autres idées qu’il a défendu. * Conclusion. S’il ne fut pas l’inventeur de l’analyse marginaliste (Dont WALRAS, MENGER, et JEVONS portent la patérnité), il fut celui qui sut s’en sésir pour rédiger une synthèse servant aujourd’hui encore de fondement aux analyses néoclassiques. La courbe d’offre et de demande, c’est lui ; Les économies d’échelles

déséquilibre global causé par une insuffisance de la demande par rapport à l'offre ne peut se concevoir. II - L'école neo-classique Le point de départ des marginalistes (ex. Walras) consiste à analyser la fonction d'utilité : la valeur des choses ne dépend pas réellement de leur coût de production mais de leur utilité. Les marginalistes distinguent l'utilité totale de l'utilité marginale. L'utilité marginale est l'utilité de la dernière dose d'un bien qu'il est possible d'acquérir dans un

La théorie de la valeur chez les économistes du 19ème siècleLa théorie de la valeur chez les économistes du 19ème siècle Introduction : Au 19ème, on voit se constituer l'économie politique dans laquelle vont se succéder différents modes et écoles de pensée. Parmi les lois qu'ils essaient de dégager des relations économiques, on trouve de façon récurrente et centrale la théorie de la valeur chez les économistes du 19ème. Certes, avant même Smith qui fût l'un des 1er à aborder cette théorie, on a

ont tenté de répondre à la question de savoir comment, pour un niveau de revenu donné, le consommateur arbitre entre les différents biens offerts sur le marché. Ce courant de pensée a été connu sous le nom d'« école marginaliste ». Le point de départ de l'analyse des marginalistes est la fonction d'utilité. Pour eux, la valeur des choses ne dépend pas de leurs coûts de production mais de leur utilité. L'utilité considérée n'est pas l'utilité totale de la quantité d'un bien mais l'utilité de la

Les courants marginalistes et néo-classique 1-Alfred Marshall : Alfred Marshall (Londres 26 juillet 1842 - Cambridge 13 juillet 1924), économiste britannique, est l'un des pères fondateurs de l'école néoclassique1, qui est l'un des courants de pensée dominant actuellement en économie, et l'un des économistes les plus influents de son temps Les pensées d’Alfred Marshall : La question de la valeur La question de la valeur économique est une question qui occupait les théoriciens depuis

set le socle théorique qui sert de support aux sciences économiques. Deux grands courants dans l’ordre chronologique de leur apparition ont donné chacun de son coté une e définition : Le courant marxiste (fin du 19 eme siècle). Le courant marginaliste ou néo-classique. Bien que cette science est de constitution récente, même si elle remonte à 1776, date de la parution du livre d’ADAM SMITH « la richesse des nations », il n’en demeure pas moins que la datation de son point de départ est le courant

étudient la formation des prix, de la production et de la distribution des revenus à travers le mécanisme d'offre et de demande sur un marché. L'hypothèse de maximisation de l'utilité qui sous-tend ses calculs économiques la rattachent au courant marginaliste né à la fin du XIXe siècle. Des trois fondateurs du marginalisme à savoir Léon Walras, Carl Menger et William Stanley Jevons, le premier nommé est celui qui a la plus forte influence sur l'école néoclassique actuelle. Dans l’acception la plus

production et le type de technologie qui sera retenu. Les biens les plus chers seront produits et si la brique devient bon marché elle sera plutôt que la pierre dans la construction. V/L’économie comme science logique, les écoles marginalistes. A partir de 1870 apparait une école proche de l’école classique quant aux principes généraux de raisonnement mais qui sont distincts dans son désir de faire de l’économie politique une science exacte comparable à la physique. Cette école

Khôlle 1 : Analyse macroéconomique (AMPE)Quels sont les points communs et les différences entre les approches de D.Ricardo et d’Adam Smith ?Adam Smith (1723-1790) : · Philosophe et économiste écossais des Lumières· Père de la science économique moderne· « La Richesse des nations » (1776) = texte fondateur du libéralisme économique· Axes d’étude : · Th de la valeur et des prix· Th de la main invisible (la recherche de l’intérêt personnel conduit, par le marché concurrentiel