Les Misérables Chapitre 3

Bilan de lecture (1 h) Objectif. – vérifier la compréhension du roman et cerner le contexte historique. Séance 2. Un conte de fée (le titre complet est Animal farm, a fairy story) ? Un conte animalier ? (2 h) Objectif. – Définir le genre. Séance 3. Étude du discours de Sage l’Ancien (1 h). Objectif. – Analyser les indices d’énonciation, lexicaux et d’organisation pour établir le schéma argumentatif et l’enjeu du discours de Sage l’Ancien au seuil du roman. Séance 4. Une allégorie historique

ds un texte ? (la forme ou les moyens) 2- L’objectif de ces argumentations est-il atteint ? Est-ce que la littérature convainc réellement, dans quels cas l’a-t-on vu ? Est-ce que la littérature change le monde, où et quand l’a-t-elle fait ? 3- Enfin, cela vous invite aussi à nuancer et à montrer les limites de cet art. La littérature a des fonctions diverses : divertir, éduquer, témoigner, émouvoir… Mais, souvent, les écrivains ont milité, se sont faits les porte-parole d’idées nouvelles

Bazin). * Le roman épistolaire se compose de la correspondance avec un ou plusieurs personnages fictifs ou non. Les chapitres sont organisés par lettres. (Lettres de Chion d’Héraclée) * Le roman de science-fiction situe l’action dans un futur éloigné et dans lequel la science et la technologie sont un ingrédient majeur. (Spécimens d’Hervé Gagnon) II. Les étapes 3) La naissance Au 12ème, 13ème siècle, Le récit devient des contes mal racontés et leur donne une belle structure. Il se

Résumé de la Partie 1 - Germinal Chapitre 1 de Germinal  Etienne Lantier recherchait depuis huit jours, un poste de machineur. Il avait été licencié des chemins de fer de Lille, après avoir giflé son supérieur. Tandis qu'il marchait dans le froid, la nuit et la désolation, entre Machiennes et Montsou, il arriva auprès d'une mine. Il y rencontra le vieux Bonnemort - charretier - avec qui il discuta du taux de chômage important dans cette région du nord de la France. Ce vieil homme travaillait depuis

Les techniques du récitGérard Genette, Figure III : derniers chap résument la focalisation interne et focalisation 0. · Voix narrativesQui parle ? Il y a plusieurs types de voix narratives : · Personnage : NARRATEUR INTRADIEGETIQUE qui est personnage du récit · Homodiégétique  : Recherche du Temps perdu , Proust et bien fondée sur un sujet qui raconte ce qui lui

 CANDIDE Voltaire Le nègre de Surinam (Chapitre 19ème) Généralités : - Voltaire dramaturge du 18ème siècle (1694-1778), philosophe français qui écrivit contre l'intolérance. - Candide ou l'optimisme, 1759. - Candide est un conte en prose où Voltaire critique la vision optimiste. Ceci est une réaction envers certains philosophes de l'époque comme Leibniz.  Introduction Le nègre de Surinam constitue une dénonciation de l'esclavage et l'exemple même de l'atteinte aux droits de l'homme et

ses études en médecine et s’installe à Rancy, banlieue triste et pauvre dont la population use de sa gentillesse et bénéficie gratuitement de ses soins médicaux, ce qui ne lui permet toujours pas, une fois de plus de se sortir de sa navrante et misérable vie. Terrifié par la condition humaine, le médecin se trouve impuissant devant la mort d’un jeune garçon nommé Bébert qu’il aimait bien, puis, par le décès d’une jeune fille, suite à un avortement. Mais le pire était encore à venir, notamment lorsqu’il

de sa nature, pour disposer ses lecteurs à chercher eux-mêmes les preuves de la religion chrétienne. Pour cela, il peint la vanité de la société, et l’ambiguïté de la condition humaine, partagée entre misère et grandeur, qui forment les premiers chapitres de l’œuvre. Pascal expliquait la dualité de l’homme par sa déchéance d’une condition première parfaite , après le péché originel ; explication que la raison ne peut admettre , mais Pascal a pris la peine de montrer que la raison , justement , ne

FICHE DE SEQUENCE Classe : 11ième SH Durée : 2 heures 1. Domaine : L.C. 2. Compétences : Lire des textes variés 3. Composantes, manifestations : Juger un texte A l’issue de ce chapitre, l’apprenant de la 11ième SH doit être en mesure de : * Définir le genre du roman ; * Connaître l’origine du mot ROMAN ; * Identifier les objectifs de ce genre ; * Produire un extrait de roman. 4. Contenus : ROMAN, reflet et critique de la société

Devoir, Le roman au XIXe siècle ; Réalisme et Naturalisme Sujet : Dans Le Rouge et le Noir, Stendhal écrit : « Un roman : c'est un miroir qu'on promène le long d'un chemin » (Le Rouge et le Noir, chapitre XIII, livre I), mais aussi « Toute œuvre d'art est un beau mensonge ». Comment ce paradoxe peut-il être compris d'après les textes de corpus et les romans que vous avez lu ? Le XIXe siècle marque l'apogée du roman notamment dans les genres réalistes et naturalistes. On y décrit un monde