Les Nouvelles Technologies Favorisent Elles Le Lien Social

nous allons utiliser le model SWOT (forces, faiblesses et opportunités, menaces) afin de proposer des solutions. A/FORCES ET FAIBLESSES : L'usage de la notion de génération est consensuel en démographie mais pas dans les autres sciences sociales. Le lien entre appartenance générationnelle et comportements est controversé. Le succès de la notion de génération Y dans les entreprises prend appui sur le déphasage entre les besoins et attentes des jeunes de la génération Y et le mode de fonctionnement

données personnelles ou encore réduction de la fracture numérique entre pays du Nord et pays du Sud. Le W3C(World Wide Web Consortium) : organisme de normalisation à but non lucratif, fondé en octobre 1994 chargé de promouvoir la compatibilité des technologies du World Wide Web telles que HTML, XHTML II/ Quels sont les principaux enjeux qui pèsent sur l’Internet du futur ? Aujourd’hui, plus de 2,5 milliards d’êtres humains sont connectés à internet. Pour autant, nous ne sommes très vraisemblablement

interpersonnelle. u Le contexte situationnel Contexte général • Contexte situationnel • Acteurs • Positionnement • Statut • Groupes sociaux • Rapport de place • Rituel • Contexte spatial • Contexte temporel. Travaux dirigés 1 2 3 Le contexte général et situationnel 3 Scènes de la vie d’entreprise Le contexte sociétal et culturel 3 Photos de classe Le lien social 3 Le mobile 4 5 La proxémie 3 À chacun son territoire Les rituels 3 Histoire de Gab’s Une situation de communication (1) 3

faudrait l’enlever. ii Un indicateur très imparfait du bien-être. Le PIB n’est pas un BIB, il ne prend pas en compte les inégalités, l’espérance de vie, l’éducation, le chômage, l’accès aux soins, sécurité économique, sociale, la paix, le régime politique, l’environnement, cohésion sociale, conditions de travail. Certaines activités augmentent le PIB mais nuisent au bien-être : accidents de la route, marée noire etc. Le prélèvement de ressources à court terme pour augmenter le bien-être peut mettre en

pays africains était fondamentalement caractérisée par de faibles niveaux de développement économique, social et culturel. Les infrastructures de communication étaient pratiquement inexistantes, la couverture sanitaire et le niveau d’éducation étaient très faibles. C’est ainsi que dès leurs accessions à l’indépendance, tous ces pays se sont engagés dans un processus de développement économique, social et culturel. Ils ont investi dans les infrastructures publiques, dans l’agriculture, l’industrie, les

travaux de la psychologie cognitive et des neurosciences, s'est dégagée une nouvelle conception de l'apprentissage, centrée sur l'apprenant, et basée sur les théories de l'activité, où l'action, la réflexion, et la collaboration avec autrui, sont les conditions essentielles à l'efficacité de l'apprentissage. Cette conception s'appuie sur notre fonctionnement biologique, cognitif, affectif, et notre nature essentiellement sociale, tout en respectant les multiples différences individuelles. Mettant au

n’apprend sans livre, la photocopie ne pouvant en tenir lieu. » Circulaire n° 2011-071 du 2 mai 2011, Bulletin officiel n° 18 du 5 mai 2011 STMG : UNE SÉRIE TECHNOLOGIQUE RÉNOVÉE La série STMG (sciences et technologies du management et de la gestion) remplace la série STG (sciences et technologies de la gestion) à partir de la rentrée scolaire 2012-2013 pour les élèves de 1re, et à partir de la rentrée 2013-2014 pour les élèves de terminale. Elle s’inscrit dans la démarche générale de la Réforme du

âgés ». Les définitions en usage sont en général liées aux seuils d!âges inscrits dans des dispositifs légaux ou conventionnels ou aux pratiques antérieures des entreprises. L!âge de 55 ans est souvent privilégié, car il correspond au début d!une nouvelle tranche d!âge statistique, les 55-64 ans, utilisée pour des comparaisons, notamment internationales. Les seuils traditionnellement utilisés par des dispositifs de préretraite comme l!âge moyen constaté de cessation d!activité, ont contribué à

institutionnels sont souvent difficiles à quantifier ; ils peuvent être influencés par une histoire et des traditions pluriséculaires, mais aussi par les acheteurs, les fournisseurs et les investisseurs étrangers et nationaux, ou par l’évolution des normes sociales et des idées. Le rôle croissant que jouent les préoccupations environnementales en est un bon exemple. X Dans ce chapitre, nous n’essaierons pas de prouver que, la libéralisation favorisant les échanges et les échanges favorisant la croissance, la

education.gouv.fr/file/32/09/0/encart_33090.pdf OBJECTIFS Progressif, cohérent et toujours connecté aux autres disciplines, l’enseignement de l’histoire des arts vise à: - développer la curiosité et à favoriser la créativité de l’élève notamment en lien avec une pratique artistique, sensible et réfléchie ; aiguiser ses capacités d’analyse de l’œuvre d’art ; - l’aider à se construire une culture personnelle fondée sur la découverte et l’analyse d’œuvres significatives ; - lui faire prendre conscience