Les Régimes Totalitaires

La socialisation des jeunes dans un régime totalitaire. INTRODUCTION Au sens commun du terme, la notion de socialisation comporte deux définitions : elle est associée soit au travail d'apprentissage de règles de vie commune, soit au phénomène de mise en commun d'un certain nombre de propriétés privées. Cependant au niveau sociologique elle désigne le mouvement par lequel la société façonne les individus vivant en son sein. Dans le cadre de notre T.P.E nous nous attacherons à la définition

décrivant une Grande-Bretagne appartenant à un plus grand ensemble, l’Océania, soumise au régime totalitaire d’un dictateur nommé Big Brother et dévastée par des guerres contre l’Eurasia ou l’Estasia. Georges Orwell y effectue une violente critique de toute forme de régime totalitaire à travers le régime décris dans ce roman. Le régime totalitaire de Big Brother semble être fortement inspiré du régime soviétique dans les années 1948 comme le montrent l’existence dans le roman d’un parti unique

Les régimes totalitaires 1917-1939 è Comment se caractérisent les régimes totalitaires de l'entre-deux- guerres ? La théorie raciale nazie « Orientaux, Nègres. Étrusques, Hamitiques. Le Juif est un bâtard. » , vers 1934. Cette illustration est extraite d'un manuel de propagande pour la jeunesse qui associe les Juifs aux autres catégories de populations jugées inférieures par les nazis I. La mise en place des régimes totalitaires. Durant l'entre-deux-guerres, des régimes totalitaires s'établissent

L’Italie est en cette période d’entre deux guerres, gouvernée par un régime totalitaire. En quoi cette photographie présente-elle alors les principaux aspects du régime totalitaire? Il est important d’étudier dans un premier temps la composition de ce cliché, ainsi que la disposition des personnages et des principaux éléments du tableau. La mise en lumière de l’utilisation de ce type de propagande par les régimes totalitaires formera une seconde partie et nous verrons enfin l’impact et les limites

1-Présentation du travail. OBJECTIFS Faire comprendre aux élèves la notion de totalitarisme en leur faisant construire un tableau de comparaison (points communs /différences ) entre les 3 régimes totalitaires du programme. MISE EN ŒUVRE -Distribution d'un tableau vierge avec "points communs " complétés (voir tableau) -Distribution du corpus de documents (les élèves doivent en prendre connaissance à la maison) -Division de la classe en 3 groupes -Répartition du travail à fournir avec

Les Etats totalitaires dans les années 1930 : des régimes d’un genre nouveaux Intro : A la suite de la première guerre mondiale et des crises qui l’ont suivie, des états, aux institutions apparemment solides, ont basculé dans des régimes d’un genre nouveau. Durant les années trente, trois Etats puissants sont ainsi dirigés par des régimes totalitaires : l'Italie fasciste de Mussolini (1922-1943), l'Allemagne nazie d'Hitler (1933-1945), et l'URSS de Staline (1922-1953). Quelles sont les spécificités

deux ans. Hitler installe depuis 1933 sa dictature et son régime totalitaire par une succession de lois (par exemple il a interdit tout parti politique autre que nazi) qui suppriment les libertés politiques et individuelles des allemands. 1935 est également l'année ou débute la répression (fait de blamer, sanctionner..) ouverte de la population juive avec l'ouverture du premier camp de concentration à Dachau. Régime totalitaire= régime ou une personne décide pour tout le monde **description

l’apparition de trois régimes politiques singuliers : l’URSS de Staline, l’Italie fasciste et l’Allemagne nazie. Pour les caractériser, les historiens ont créé un nouveau concept, celui de totalitarisme, dont la définition, l’étendue, voire la validité ont été débattues depuis sa création – voir supra les objectifs et la problématique du chapitre 6. Les documents de cette double page permettent de présenter trois des aspects que le programme demande d’étudier : les caractéristiques de ces régimes, leur attitude

font une typologie des régimes politique pour déterminer quelle est la forme idéale de régime. Au 19ème siècle, on abandonne cette question du meilleur régime pour s’efforcer de décrire et de comprendre les régimes existants. Même si on s’efforce de ne pas avoir de jugement on doit rendre compte de la diversité des régimes avec des critères dont le premier est l’opposition entre le régime démocratique, et les régimes non démocratiques qui repose sur l’idéal que le régime démocratique est le meilleur

voulut exercer son droit à commander dans la paix comme elle l'avait fait dans la guerre". Comme l'écrivait Dominique Venner au sein de son article "Le squadrisme et la genèse du fascisme", paru dans La Nouvelle Revue d'Histoire de mai-juin 2003, le régime fasciste de l'Italie des années vingt et trente est né de ce que l'on appelle la victoire mutilée. Derrière ce terme se cache la conviction, chez les nationalistes et les anciens combattants italiens, que l'Italie n'a pas reçu une récompense suffisante