Les Sciences Construisent Elles Leur Objet

diplomatiques marqueront donc les années 1950. Cette guerre froide va stimuler le progrès de la science. La décennie où « Les gommes » (1) furent écrites est donc le théâtre d’inventions plus révolutionnaires les unes que les autres. Premièrement, en 1951, apparaît le Polaroïd. Cette invention marque un pas de plus dans le développement de la photographie, qui va de pair avec celui du cinéma. La science met au point aussi la télévision couleur en 1953, et modifie ainsi les moyens de communication

pas. Ils prouvent qu'il y a 7 millions d'années déjà, des proches ancêtres des êtres humains vivaient sur ce continent. Les Australopithèques moins grands que les êtres humains actuels, étaient bipèdes et se servaient de leurs mains pour tenir des objets. Ils se nourrissaient de racines, de fruits et d'herbes et, comme les singes, grimpaient aux arbres. (arboricole?) b) Les premiers êtres humains: Les plus anciens vestiges d'êtres humains ont été découvert en Afrique: on pense donc que comme

l'historicité relative 5. l catés.ories littéraires, et donc des genres il n'y a plus eu de placc que pour t une "préuision rétrospective. Lei catégories aristoléliciennes admiser .oÀÂ. " relativemeni universelles et tianshistoriques, - permettent-elles de àéfinir, et donc de prévoir, un genre comme I'autobiographie'1. s'inteÊ ,àri l,,arriirr^tr. Oui.'conclut-il, iune condition toutefois. qui n'est pas roit à fait mince : c'est qu'on passe sur I'historicité de son contenu ihématiqu., "le devenir drune

qui est visée, car c’est la langue qui organise, classe et s’approprie les évènements et objets de son environnement. Mais elle sert aussi à approfondir et à expliciter la signification des faits linguistiques à l’aide de la connaissance de l’environnement naturel et du contexte socioculturel dans lesquels le discours prend forme. De plus, comme le rappelait Michel Serres (2002), contrairement aux sciences, seules les cultures et les langues sont capables d’annoncer, crier ou montrer les souffrances

domaine de l’éducation physique et sportive ? Contextualisation 2 « Le cœur a ses raisons que la raison ne connaît pas ». Cette célèbre citation de Blaise Pascal (Pensées, 1671) révèle le peu d’intérêt, voire la méfiance que la philosophie et la science ont accordé aux émotions et aux sentiments, celles-ci ayant durablement été opposées à la raison et à la connaissance. L’école également a longtemps fait peu de cas à la dimension affective, et il fallut attendre une « révolution copernicienne »

d'autres dimensions dont le lycée doit permettre la compréhension avec l'aide de l'enseignement de l'ECJS. Que signifie "éduquer à la citoyenneté" dans un système scolaire ? Deux réponses sont possibles. - L'une consiste à faire de la citoyenneté un objet d'étude disciplinaire, au même titre que les mathématiques, la physique, la littérature etc. ; la citoyenneté s'apprendrait à l'école avant de s'exercer dans la vie du citoyen. Ce choix correspond pour l'essentiel à la conception traditionnelle d'une

LE GALL - Université de Caen. Merci aussi à Alain VILBROD et François CHOBEAUX, pour l’opportunité qu’ils m’ont offerte, l’un et l’autre, de faire partager ces quelques réflexions. Merci à Myriam, pour sa patience et son soutien. LE PARTENARIAT : OBJET DE QUESTIONS, SUJET A DEBAT Le partenariat est une drôle de chose. Comme avec beaucoup de termes qui semblent répondre à une « mode » intellectuelle, la quantité de discours sur le « partenariat » semble inversement proportionnelle à la réalisation

Faculté des Sciences et Technologies de l’Education et de la Formation (FASTEF) Année universitaire 2009/2010 Théories de l’éducation. EXPOSE Etude de texte sur Rousseau Du législateur In Du Contrat social (Livre II, Chapitre VII) Réalisé par les stagiaires Formateure Mayoro DIA Madame Sophie Turpin BASSAMA Abdou DIAW Bathie GAYE Balla MANE EL Cantara SARR  * PLAN INTRODUCTION I. Situation de l’œuvre 1

sujet de référence, d’admiration et d’identification ; - le pouvoir de l’expertise fondé sur la compétence professionnelle (connaissance et habileté) A des niveaux variables, un dirigeant aura recours à ces différentes bases de pouvoir. Sciences humaines HS N° 20 mars /avril 1998 page 28 Question Illustrer à l’aide d’exemples chacun de ces types de pouvoir Doc 2 : L’effet du conformisme L’expérience de ASCH L’effet du conformisme Salomon Asch a conduit en 1956 une expérience qui

fait que dans le monde il y a très très peu d’endroit où l’être humain n’a pas amené d’aménagement, participer à une forme aussi modeste soit-elle d’aménagement. ACCUMULATION (CAPITAL) ET MEMOIRE : LA VILLE ET L’ECRITURE SONT DEUX SŒURS JUMELLES Elles apparaissent exactement au même moment. * Origins of the state and civilization - Mike Anderson : il crée different stades. * Bandes * Tribus * Groupe humain de plus de 1000 habitants * Etats par conquête d’autres chefferies