Les Sciences Construisent Elles Leur Objet

Mémoire3-9U N I V E R S I T É L U M I È R E L Y O N 2 A qui les enfants accordent-ils leur confiance ? Vigilance épistémique et dominance sociale MÉMOIRE DE PREMIÈRE ANNÉE DE MASTER SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES MENTION : PSYCHOLOGIE SPÉCIALITÉ : PSYCHOLOGIE COGNITIVE ET NEUROPSYCHOLOGIE Responsable de la formation : Professeur Annie MAGNAN Présenté par : COLLOMB-CLERC Jérémy FERREIRA Alan Réalisé sous la direction de : Responsable : VAN DER HENST Jean-Baptiste Directeur de recherche au CNRS

au monde extérieur) • fonction métalinguistique (le code lui-même devient objet du message) • fonction poétique (la forme du texte devient l'essentiel du message) Il considère d'ailleurs que ces fonctions « ne s'excluent pas les unes les autres, mais que souvent elles se superposent ». Le langage peut ainsi servir à plusieurs choses à la fois : maintenir le contact (fonction phatique) tout en prenant pour objet le code du message (fonction métalinguistique), par exemple, dans as-tu entendu

Sacriste Bibliographie(Manuel) : - Jacques Lagroye, Frederic Sawicki, Bastien Francois (Socio politique, Dalloz) > référence absolue mais difficilement utilisable . * Mémento Dalloz de Chagnollaud « Science politique » * Philippe Braud « Manuel de sociologie politique » (plus théorie politique) * Daniel Mouchard et Dormangen « introduction à la sociologie

tous ces ressorts psycho dynamiques. `. La psychanalyse. C’est une méthode d’analyse qui a été fondé par FREUD (Viennes), Définition : ça consiste à faire émerger toute la notion de jeu de force, de pulsion qui dictent nos choix et qui construisent notre « moi » (notre personnalité). >Nos instincts innés sont les instincts de survie, sexuels, et de reproduction. >Dans la vie sociale, les instincts sont la subsistance, la domination, la jouissance, d’agrégation (se regrouper) et d'auto dépassement

quelque chose qu’il consomme ». « Le sens est à l’articulation du désir et de l’intérêt » DEVELAY, Donner du sens à l’école, 1996 « Le sens renvoie à la signification que l’on donne aux objets, il est dans l’interprétation, donner du sens c’est comprendre, il est dans la distance que l’on construit à cet objet, il est dans la prise de conscience «  DEVELAY, Donner du sens à l’école, 1996 Ce qui fait sens est perçu comme utile : Tout apprentissage qui mérite des efforts doit apparaître comme

psychologiques Les orientations psychologiques traitant du conflit n’identifient pas de structure commune et universelle permettant de rendre intelligible les structures de conflits indépendamment des caractéristiques des personnes. Aussi, ne relèvent-elles pas de notre objet d’étude. Seuls les conflits intrapsychiques relevant de conflits de devoir renvoyant à des structures causales dépassant les caractéristiques individuelles seront évoqués : ces types de conflits renvoient en effet à des enjeux de niveau sociétal et

culturelle, religieuse ou idéologique nous permettent de sélectionner notre nourriture. De plus, nos goûts évoluent avec le temps... Ces comportements définissent un ensemble de pratiques alimentaires et il est intéressant de se demander comment elles se transmettent. Il apparaît que la famille est le lieu privilégié de l’apprentissage de ces pratiques pendant l’enfance. Dans nos souvenirs, la famille est en effet le principal lieu d’apprentissage culinaire et alimentaire dans l’enfance. La caractéristique

Enseignement/Recherche en Humanités et Sciences Sociales Livret Humanités & Sciences Sociales 2 Sommaire Présentation générale Mémento 5 9 11 13 14 15 17 22 27 29 29 47 73 91 91 109 121 Organisation de l’enseignement Vos choix Votre travail Les cours magistraux Cours proposés aux élèves de la promotion 06 Cours proposés aux élèves de la promotion 05 Les séminaires Les séminaires de la promotion 06 A - Management, droit, économie et sciences politiques B - Lettres et sciences humaines C - Arts

et statistiques pour pratiquer l’observation participante et la méthode compréhensive. En considérant l’interaction en face à face, c'est-à-dire la situation où deux personnes sont physiquement en présence l’une de l’autre, comme un authentique objet sociologique, il met en évidence le rôle moteur de la relation à l’autre dans l’interaction. Cette relation se structure selon des rites, d’où l’expression utilisée par Goffman de « métaphore du rituel » pour rendre compte des relations face à

DE PME DE SA RESPONSABILITÉ SOCIALE : UNE APPROCHE PAR LA CARTOGRAPHIE COGNITIVE THÈSE présentée à la Faculté des Sciences économiques et sociales de l’Université de Fribourg (Suisse) par Delphine Gendre-Aegerter originaire de Fribourg et Langnau im Emmental /BE pour l’obtention du grade de Docteur ès Sciences économiques et sociales Acceptée par la Faculté des Sciences économiques et sociales, le 27 mai 2008 sur proposition du Professeur Dr Eric Davoine (premier rapporteur), du Professeur