Lettre Motivations Responsable De Secteur Jeunesse

viennent avec enthousiasme et avec des mêmes rêves ou des rêves différents. «C’est la fièvre de la jeunesse qui maintient le reste du monde à la température normale» écrivait Georges Bernanos. L’ESG Management School entend entretenir cette fièvre créatrice et permettre à ses élèves de vivre leurs rêves, de se construire, de s’affirmer et de se réaliser tout en jouant pleinement leur rôle de citoyen responsable dans leur pays aussi bien que dans le village mondial. Notre ambition est de satisfaire chaque

II. III. IV. La détermination des régions et secteurs de vente et le calcul des quotas de vente Le recrutement et la sélection des vendeurs La formation des représentants commerciaux 1 V. L'organisation du réseau de vente : affectation, déploiement et répartition des vendeurs, implantation du programme de vente VI. L'élaboration du plan de rémunération : politique et méthodes de rémunération des vendeurs VII. L'animation et la motivation de l'équipe de vente VIII. Le contrôle et l'audit

nous nous sommes consacrés à l’activité commercialisation des produits électroniques et électroménagers. La raison essentielle de ce choix sont motivées par son expérience, son savoir faire, et les divers défis qu’elle relève dans différents secteurs. Notre rapport traitera les points suivants : - Présentation générale de l’entreprise ESSALEM ELECTRONICS. - Présentation de l’organisation de l’entreprise ESSALEM ELECTRONICS. 1. PRESENTATION DE « LG  ELECTRONICS » : 1-

(amélioration de la notoriété du produit ou service vendu, fidéliser les clients ....) ou quantitatif (seuil du chiffre d'affaires à atteindre, part de marché,Ces deux types d'objectifs peuvent être répartis dans l'espace (par région de vente, par secteur, territoire ....), dans le temps (objectif à court terme, à moyen et long terme) et entre les personnes (l'effort exigé des vendeurs dépend d'un type à l’autre). III. Importance de la force de vente pour l'entreprise La vente personnelle (par le

sérieusement la possibilité d’enregistrer un succès, là où précédemment il y a toujours eu défaite, ou encore de progresser dans l’ascension professionnelle, là où cette progression semblait jusqu’alors inenvisageable, est l’un des éléments moteurs de la motivation de certains étudiants, les conduisant à produire un travail dont ils se disaient euxmêmes incapables. La nature et l’intensité de la satisfaction ressentie est alors le plus souvent en étroit rapport avec le sentiment éprouvé, en regard du chemin

structure............................................................... 23 CHAPITRE 6 • La gestion des emplois et des compétences............................................................... 39 Partie I • Adapter la structure CHAPITRE 7 • La motivation des personnels .................................................................................... 46 CHAPITRE 8 • La culture d’entreprise et l’implication du personnel................................................ 53 CHAPITRE 9 • L’organisation

le décret n° 80.627 du 4 août 1980 mod. not. art. 17 VU le décret n° 91.290 du 20 mars 1991 mod. VU le décret n° 92.1189 du 6 novembre 1992 mod. not. art. 27 VU l’arrêté ministériel du 25 octobre 2011 MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE, DE LA JEUNESSE ET DE LA VIE ASSOCIATIVE ______________ MINISTÈRE DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE Division Des Personnels Enseignants DIPE CD 2012-021 ARRÊTE Article 1 : Les demandes de participation au mouvement intra-académique présentées

vente II. La détermination des régions et secteurs de vente et le calcul des quotas de vente III. Le recrutement et la sélection des vendeurs IV. La formation des représentants commerciaux 1 V. L'organisation du réseau de vente : affectation, déploiement et répartition des vendeurs, implantation du programme de vente VI. L'élaboration du plan de rémunération : politique et méthodes de rémunération des vendeurs VII. L'animation et la motivation de l'équipe de vente VIII. Le contrôle et

INTRODUCTION Le secteur de la formation professionnelle est généralement réservé aux seuls aguerris en la matière car il est très technique. Cadres de direction, administrateurs et comité d’entreprise font partie des rares personnes parmi l’effectif d’une entreprise ou d’une association à y voir clair et à en maîtriser les rouages. Pour les autres, c’est un domaine méconnu au sein duquel se confondent de vagues connaissances générales. Il est vrai que les formations peuvent se décliner sous de

la Libération et durant la reconstruction de la France, au cours des années 70 avec l’émergence de l’animation sociale et socioculturelle, mais aussi aujourd’hui avec les nombreux projets sociaux et socioculturels visant la formation de citoyens responsables. A travers les siècles, différents acteurs ont porté les valeurs ainsi que le projet de l’éducation populaire et de 1 CONDORCET, Rapport sur " l'organisation générale de l'instruction publique", Paris, 1792. 5 l’animation sociale et