Lexique

ridiculiser les maîtres "nos patrons" > pour arlequin, l'inversion est non réalisée >>> singer les maîtres en passant en revue leurs faiblesses sans aucune indulgence. II. Imitation et décalage a) un thème traditionnel: la déclaration d'amour Lexique caractéristique des scènes d'amour > "tendre" = s'applique au jour puis à Arlequin >>> marque le passage aux domaines des sentiments champ lexical de l'amour figures de style: images, métaphores >soulignent le double thème amour + galanterie négations:

l'inversion "aussi bouffons que nos patrons" > pour ridiculiser les maîtres "nos patrons" > pour arlequin, l'inversion est non réalisée >>> singer les maîtres en passant en revue leurs faiblesses sans aucune indulgence. II) Imitation et décalage a) Lexique caractéristique des scènes d'amour > "tendre" = s'applique au jour puis à Arlequin >>> marque le passage aux domaines des sentiments champ lexical de l'amour figures de style: images, métaphores >soulignent le double thème amour + galanterie négations:

ainsi que les figures de l'insistance (anaphores, hyperboles, gradations). La syntaxe est enfin soucieuse de musicalité (cadences du vers, ampleur de la phrase). Pathétique : destiné à apitoyer le récepteur, le registre pathétique utilise le lexique de la compassion : termes évoquant la misère et la douleur associés à un vocabulaire affectif (tristesse, lamentation) et religieux (supplications). afin d'émouvoir, le registre pathétique use d'une fréquente prise à partie de l'auditoire (exclamations

différents à partir d’un ensemble de signes, ou lexique, et à partir d’un ensemble de règles de combinaison des signes, ou grammaire, mais aussi comme une non-finitude de l’ensemble du lexique et de l’ensemble de la grammaire. En d’autres termes, une langue est un code sujet à des modifications et « nuancé » Comme tout code, une langue peut être étudiée sur le plan morphologique (formes), syntaxique (grammaire), sémantique (significations de son lexique) et pragmatique (sa pratique). En tant que code

L’expression des sentiments | J’explore un thème du lyrisme : la douleur | FE : p. 126 | Lecture analytique | 3 | La versification | J’étudie le vocabulaire de la poésie | FE : p. 126 | Lexique | 4 | Ma bohème | Je découvre une forme poétiqueJe révise les figures de style | FE : p. 128 - 142 (exos n° 4-5-6-7) | lexique | Sem.25 | La constellation | J’explore un thème du lyrisme : l’amour | FE : p. 132 | Lecture analytique | 6 | L’homme face au chaos des montagnes | Je découvre le lyrisme romantique

« Les embarras de Paris » (Nicolas Boileau, Satire VI, 1666) I. Une vision réaliste de Paris 1. Description de la vie quotidienne - énumération des métiers, lexique de l’artisanat V22-23, rythme binaire -> donne un effet de réel - déictiques spatiaux « ici-partout-là » - présentation du décor, Complément Circonstanciel Lieu « ci-Paris » - expansions du nom, Adjectif Q, V1 « lugubres cris » -> visite guidée de Paris qui détaille ce qui est vu 2. La description de la souffrance réaliste

l’homme : tout ce que l’homme peut faire, la femme peut le faire aussi.  Les hommes ont tout à gagner de l’émancipation des femmes (fierté) et les femmes ont également tout à y gagner (reconnaissance). 3- En vous appuyant sur l’étude des verbes et du lexique, expliquez ce qu’Olympe de Gouges attend des femmes. 3 points Éléments pour répondre à la question : Olympes de Gouges attend des femmes qu’elles combattent avec courage et détermination pour leur émancipation. Elle les incite à se révolter contre

gens ! Elus ! Fleurs du monde vivant» de Victor Hugo a été rédigée par un professeur de français.  Sommaire du commentaire composé 1. Un poème lyrique 1. Le recours à la 1ère personne 2. L'emploi d'un lexique valorisant 3. Les injonctions 2. Un poème satirique 1. Les oppositions 2. Le choix du lexique 3. Le recours à des images Extrait du commentaire composé du livre “Oeuvres poétiques (Hugo)” Ce poème est présenté sans date car il n'a pas été publié du vivant de Hugo. Il fait partie des textes inédits

exercice très pointu sur le lexique et les tournures grammaticales. Pour la deuxième étape, nous avons étudié ensemble des éléments de la versification française, nous limitant à ceux présents dans notre chanson. Faute de temps ici, je nomme seulement les étapes par lesquelles j’ai poursuivi. Un « vrai poème », « La Fourmi» de Desnos. Etude en groupes, rédaction d’un poème sur thème animalier. L’étude de « Pour faire un poème dadaïste » de Tristan Tzara (enrichir le lexique et souligner des tournures

le lecteur - Insiste sur le danger - Sens prémonitoire de Montaigne B) Le lexique révélateur - Le champ lexical de la première phrase (dégradation de l'existence : coûtera, ruines, bien misérables, piper) - Le superlatif " le plus admirable " nous surprend car il est suivi de critiques cinglantes. - Les doublets : " pleins et gorgés ", " décharnés de faim et de pauvreté " - Tonalité violente du lexique des conseils. Conclusion La sympathie que Montaigne éprouve envers les étrangers