Libres Enfants Du Summerhill

Libres enfants de Summerhill Libres enfants de Summerhill a été écrit par Alexander Neill (1883-1973), psychanalyste, fondateur de Summerhill en 1921. Il a développé dans cette école une nouvelle méthode d'enseignement et de fonctionnement. Il a développé dans cette école une nouvelle méthode d'enseignement et de fonctionnement (validée par le gouvernement anglais en 1955). Je vais argumenter sur la question : ''aimerais-je avoir bénéficié de cette éducation ou aimerais-je en faire bénéficier

FICHE DE LECTURE HISTOIRE DE L’ACTION EDUCATIVE PLAN: I- Introduction II- Présentation de l’auteur III- Résumé du texte IV- Au fil des Chapitres V- Réflexion sur la posture éducative. I- Introduction: J’ai choisi de lire «  les libres enfants de Summerville », d’un part par rapport à mon expérience de vie personnelle, je m’explique je me destinais à l’enseignement avant de passer les concours pour devenir éducatrice spécialisée car lors de mes stages d’observation et autres dans l’enseignement

Dissertation sur le thème : Summerhill, Rabelais avait-il raison ? Dans l’école antiautoritaire et autogérée de Summerhill, fondée en 1921 – en Allemagne – par l’Ecossais Alexander S. Neill, les pensionnaires, âgés de cinq à seize ans, sont libres de faire ce qu’ils veulent. Les règles de l’établissement, aujourd’hui implanté dans un coin perdu en Angleterre, sont votées durant l’assemblée générale hebdomadaire où la voix de chaque élève a le même poids que celle des adultes et même du Directeur

Alexander Sutherland Neill, aussi appelé A. S. Neill, (17 octobre 1883 - 23 septembre 1973) était un psychanalyste et pédagogue écossais. Il est le fondateur, en 1921, de l'école de Summerhill qu'il « dirigea » jusqu'à sa mort. Il fut alors remplacé dans sa tâche par son épouse jusqu'en 1985, puis par sa fille Zoe Readhead qui est l'actuelle directrice de l'école. Biographie Le pionnier des années 1920 A.S. Neill était psychanalyste et éducateur, fut un disciple de Homer Lane, le fondateur du

..................................................................................................... 2 1.2. Peut-on former à la liberté que par la liberté elle-même ? ...................................................... 3 1.2.1. L’école de Summerhill .................................................................................................... 3 1.1.2. Critiques ....................................................................................................................... 5 1

l'éducation nouvelle qui considère l'éducation comme un acte global de construction de la personne et non comme une simple retransmission de connaissances. De nos jours, le sens de pédagogie renvoie davantage à la manière dont va se faire la formation d'un enfant qu'au contenu proprement dit de cette formation. Il s'agit tantôt des processus mis en œuvre dans l'acquisition de connaissances, tantôt de l'attitude et de l'action du pédagogue, de celui qui accompagne. Les approches en pédagogie peuvent être

La chute des valeurs traditionnelles fera en sorte de diminuer très fortement l’influence de la religion. Les gens choisiront leurs valeurs. Ainsi viendra au monde trois nouvelles grandes idéologies: l’anarchisme, le libéralisme et le socialisme. Summerhill est une école qui se rapproche étrangement de l’idéologie anarchiste. Cette école qui utilise la pédagogie libertaine fut fondée par Alexander Neill en 1921. Il est intéressant d’analyser la pédagogie de Neill, parce que la liberté y prend une place

d'ailleurs qu'il s'agit « d'accoucher les esprits de pensées qu'ils contiennent sans le savoir ». Pédagogie: Il s'agit d'une « théorie pratique » selon E. DURKHEIM, qui désigne la réflexion concrète sur les conditions de possibilité d'éducation des enfants. Il s'agit de penser les situations éducatives, et de surmonter les contradictions inévitables entre la nécessité de l'engagement du sujet dans ses apprentissages (« on n'apprend rien que l'on a appris soi-même ») et l'obligation de lui imposer des

L'apprentissage de la vie sociale est essentiel. Le respect de l'enfant implique qu'il soit partie prenante des règlements qui régissent sa vie. La notion de « self-government », fait son apparition avec les Assemblées Générales de l'école de SUMMERHILL, fondé par Alexander NEILL. De plus, la mixité était également considérée comme un point indispensable à une nouvelle pédagogie. Enfin, l'éducation nouvelle, tend à substituer l'apprentissage de l'écolier à l'enseignement du maitre. L'action

évoquer une anecdote survenue sur mon lieu de travail. D’apparence anodine celle-ci a pourtant soulevé chez moi une multitude de questionnements qui plusieurs mois après les faits m’habitent toujours. Il sera ici question du vol d’une toupie par un enfant accueilli dans l’Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique au sein duquel j’exerce le métier d’éducateur, de la façon dont j’ai réglé le conflit et des interrogations que cet évènement à fait naître en moi. Il sera question au cours de ces pages