Limites Dialogue Argumentatif

celui qu’il était autrefois. La lettre, de même que le billet, la carte postale ou le mail, appartient au genre épistolaire. Ces écrits ne sont pas destinés au départ à la publication car il s’agit d’un échange interper- sonnel, parfois proche du dialogue. Toutefois le genre épistolaire est désormais reconnu comme un genre littéraire à part entière, et les correspondances de grands écrivains tels que Kafka, Marcel Proust ou Jean-Paul Sartre ont été publiées. Elles apportent des renseignements aussi

de Nantes ÉCOLE DOCTORALE SCE 496 « SOCIÉTÉS, CULTURES, ÉCHANGES » Année 2009 N° attribué par la bibliothèque |__|__|__|__|__|__|__|__|__|__| Approche argumentative de la modalité aléthique dans la perspective de la Sémantique des Possibles Argumentatifs Application au discours institutionnel de la bioéthique THÈSE pour obtenir le grade de DOCTEUR DE L’UNIVERSITÉ DE NANTES Discipline : SCIENCES DU LANGAGE sous la direction d’Olga GALATANU co-encadrante : Marion PESCHEUX présentée et soutenue publiquement

xviiie siècle à nos jours. Texte 1 : Montesquieu, Lettres persanes (1721) p. 307 Texte écho : Jean-Jacques Rousseau, Discours sur les Sciences et les Arts (1750) p. 308 OBJECTIFS ET ENJEUX : – Repérer un circuit argumentatif et en comprendre la progression. – Analyser un discours argumentatif sous forme épistolaire. – Confronter deux points de vue. Lecture analytique 1 « Le superflu, chose très nécessaire » (Voltaire) La lettre d’Usbek s’ouvre par une association inattendue de termes mise en évidence

Les difficultés pédagogiques résident essentiellement dans la bonne perception de la pertinence des arguments que la machine oppose à l'étudiant. Nous avons cherché à copier les mécanismes argumentatifs que l'on peut observer dans les conversations naturelles [dessalles 1992b]. Toutefois, il n'est pas certain que l'effet logique souhaité d'un argument soit toujours perçu par l'étudiant. Par exemple, celui-ci doit comprendre les raisons qui poussent

biographies un peu partout. Honoré De Balzac, La Duchesse de Langeais, Chapitre III, 1834 Fidèle au dessein qu'il s'est donné : « faire concurrence à l'état civil », donner une image complète de la société de son temps, Balzac livre ici un dialogue d'un réalisme saisissant entre une femme à la fois noble et coquette et un général de l'armée impériale. Cette « scène de la vie parisienne » permet d'admirer comment, sous couvert d'une querelle amoureuse entre deux personnes de la haute société

bonheur dans son « jardin » Séquence n°2 : questionnements sur la recherche du bonheur Objets d’étude : La question de l’homme dans les genres de l’argumentation. Problématiques choisies : Quels sont les intérêts et les limites des différents genres argumentatifs ? Comment les auteurs cherchent-ils à convaincre et persuader leurs lecteurs sur leur conception du bonheur ? Comment ces conceptions évoluent-elles d’un siècle et d’une œuvre à l’autre ? Lecture analytique n°1 La Bible, parabole

de narration. L’intérêt d’analyser une situation d’énonciation : Enoncés ancrés dans la situation : Discours plus proche et plus présent au lecteur. Locuteur plus impliqué. Propos des personnages de roman et les dialogues de théâtre Articles, essais, manifestes du genre argumentatif Lettres, journaux intimes, autobiographies Poésie lyrique Enoncés non ancrés dans la situation d’énonciation : Style du récit : Textes de fiction à la troisième personne Textes informatifs, ou explicatifs à visée

existentielle née de l’impossible de communiquer avec les autres. Objectifs : - combattre les illusions littéraires et philosophiques, qui donnent une image idéalisée de l’homme - mettre en évidence l’absurdité de la condition humaine - montrer les limites du langage dans la communication Formes privilégiées : Le roman, la nouvelle, mais surtout le théâtre, qui favorise l’expression d’une crise du langage Thèmes essentiels : - la solitude de l’homme, qui se sent étranger dans le monde - l’écoulement

et la compréhension de la consigne (le sujet). Quels sont les mots clés ? Quel type de texte on me demande de rédiger ? Cette tache peut me prendre de 5 à 10 mn. Puis, je passe à l’étape suivante : la recherche des idées s’il s’agit d’un texte argumentatif (sur le thème de la violence, la force, l’éducation, les langues étrangères, les loisirs…), ou ce que j’appellerais ‘le scénario’ s’il s’agit d’un texte narratif (un souvenir d’enfance, une page de journal intime…). Cette étape peut s’étaler sur

discipline des systèmes scientifiques fondés sur des expériences extrinsèques. Leur influence a perturbé notre propre représentation du phénomène juridique, y injectant les positivismes légaliste ou sociologique” Certes, observons-nous que Villey se limite à vilipender la philosophie dite “moderne”, de même qu’à élaborer une stratégie argumentative reliant la philosophie moderne du droit à l’émergence “quasi-causale” du positivisme juridique, il n’empêche que l’accusation d’ignorance contre lesdits