Linéaire A

Correction « A celle qui est trop gaie » Etude linéaire : Titre : « A celle qui » est une dédicace ; le mot « trop » est une indiation du blame que fait Baudelaire. Les sentiments trop gais de la femme sont en opposition avec le spleen de l 'auteur. 1e strophe : -On décrit le blason de la femme (son physique) + répétition de « beau » -La femme est associée au paysage (habituel chez Baudelaire) -Le « rire » = la joie + personnification du rire qui « joue »

Etude linéaire développée I) Zola, un orateur convainquant. A. Forces du discours. Ligne 1 : «  ô jeunesse, jeunesse ! » apostrophe, répétition du mot jeunesse . Zola interpelle la jeunesse. Ligne 1 : « je t’en supplie ». Zola implore, accentue sa demande après l’apostrophe. Ligne 8-9 : «  tu dois » : exprime l’obligation. Ligne 9-10 : « «  nous ne demandons que ». Nous demandons en revient à je t’en supplie, Zola attend beaucoup de la jeunesse. Ligne 16 : «  si nous savons que tu continues »

SOMMAIRE INTRODUCTION Chapitre I : modèles à plusieurs équations et insuffisance des MCO 1-1 Présentation du modèle à plusieurs équations  1-2 Le biais des équations simultanées 1-3 Test de Hausman  Chapitre II : difficultés d'estimations 2-1 Elimination des rétroactions : le passage de la forme structurelle à la forme réduite 2-2 Identifications des paramètres INTRODUCTION Comme on l’a déjà vu précédemment, les

Registre à décalage à rétroaction linéaire Le registre à décalage à rétroaction linéaire Le registre à décalage à rétroaction linéaire constitue l’élément de base des générateurs pseudo-aléatoires utilisés pour la génération de la suite chiffrante. Définition 1 Un registre à décalage à rétroaction linéaire binaire de longueur L est composé d’un registre à décalage contenant une suite de L bits (s i , . . . , s i +L−1) et d’une fonction de rétroaction linéaire. On l’appelle aussi par son

1 re CD – math I – Géométrie analytique GEOMETRIE ANALYTIQUE Table des matières A) Systèmes linéaires ………………..…..……………………….. page 2 1) Définitions ……………...……………………………….…. page 2 2) Résolution d’un système linéaire par substitution …….…... page 2 3) Règle de Cramer …………………….…………….………. page 5 B) Géométrie analytique dans le plan (rappels)………………… page 9 1) Repères du plan ………………..………………………….. page 9 2) Calcul vectoriel dans un repère du plan …………………… page 9 3) Equations

ECO7036 Econom´etrie Universit´ e du Qu´ ebec ` a Montr´ eal ´ Ecole de Gestion D´ epartement des sciences ´ economiques Professeur: Alain Guay Session: hiver 2007 Examen Intra 1. D´efinissez les concepts suivants: (25 pts) (a) La puissance d’un test. (b) La statistique t. (c) Le coefficient de d´etermination (R2 ). (d) La convergence en probabilit´e. (e) La borne de Cramer-Rao. 2. Supposons le mod`ele lin´eaire classique: (25 pts) Y = Xβ + o` u X est une matrice T x N , E( ) = 0 et E( ) = σ 2

SYNTHÈSE AVEC LES PARAMÈTRES HOMMES Type Nom Opération Résultat Interprétation L’âge le plus fréquent est de 41 ans. Moyenne arithmétique POSITION Mode L’âge moyen est de Médiane 50% des hommes ont un âge inférieur à ans. ans. 1er quartile 3e quartile Étendue 40 L’étude s’étend sur ans. DISPERSION Intervalle interquartile Allégé de 25% des plus grandes et 25% des plus petites, il contient 50% des individus observés. Écart-type

Exercices 1 Sujet A 1. Soit U la suite arithmétique de premier terme u 0 = 1 et de raison 3. (a) Donner la formule explicite ainsi que la formule de récurrence de U . (b) Calculer u 20 2. Calculer judicieusement 1 + 2 + 3 + ... + 50 Sujet B 1. Soit U la suite géométrique de premier terme u 0 = 1 et de raison 1 . 2 (a) Donner la formule explicite ainsi que la formule de récurrence de U . (b) Calculer u 20 2. Calculer judicieusement 1 + 2 + 3 + ... + 100 Sujet A Sujet B 1. Soit U la suite

Traitement statistique des variables médiatrices Objectifs du TD  A la fin du TD l’étudiant doit être capable d’identifier une variable médiatrice, et de tester l’effet médiateur d’une variable Z au niveau de la relation entre deux autres variables X et Y. Selon Baron et Kenny (1986), « une variable médiatrice explique comment des évènements externes à l’individu prennent une signification psychologique chez celui ci. Alors que les variables modératrices spécifient quand certains effets arrivent

matrices suivantes :         −2 0                 7 ; B= A= 0 3 0 5 0 C= 0 4                         0 −11 −11 Exercice 1 1) Calculer : 2A -3B + 4C ; det((A-B+2C) ) 3 Exercice 1 2) Calculer : det(A) ; det(B) ; det(C) -1 A ; 4 −6 A ;A ; −2 B 3 ; C Exercice 1 3) Calculer : n (6A +B + C) ,n∈IN Peut-on parler de :