Linguistique appliquée

dispositif de l’électronique de puissance mettant en œuvre un ou plusieurs interrupteurs commandés et qui permet de modifier la valeur de la tension d' une source de tension continue. Si la tension délivrée en sortie est inférieure à la tension appliquée en entrée, le hacheur est dit dévolteur. Dans le cas contraire, il est dit survolteur. Le convertisseur dévolteur survolteur combine les propriétés des configurations de dévolteur et de survolteur. Il peut être employé pour transformer idéalement

la figure comme forme du discours 2. La définition restreinte ou la figure comme écart 1. Le présupposé psychologique 2. Le critère socio-linguistique 3. Le critère formel 3. Proposition de définition de la figure 1. Une relation non linguistique 2. Caractère naturel des relations figurales 3. Forme typique des figures II. Classement des figures 1. Figures in praesentia et figures

compétences phonologiques, morphologiques, syntaxiques, lexicales, conversationnelles ; cela, par acquisitions spontanées et démarches métalinguistiques, ou “épilinguistiques” (Culioli, 1999, p. 19), si bien que la construction des compétences linguistiques et langagières ne se réalise pas par pure acquisition (le méta- ou l’épilinguistique renvoyant à de l’apprentissage), mais par une démarche où l’acquisition domine, par opposition aux situations scolaires, où domine généralement l’apprentissage

centré sur une méthode proposée pour l’alignement des corpus bilingues ou multilingues dans le cadre d’une théorie spécifique, celle des trois fonctions primaires des unités lexicales. Après avoir présenté les principes de cette théorie lexicaliste appliquée à des corpus monolingues, nous dégageons les principes de la méthode basée sur l’analyse prédicative. Nous exposons ensuite les résultats d’une telle démarche et son application à un corpus bilingue en montrant qu’il est possible d’extraire les unités

ID_REVUE=LING&ID_NUMPUBLIE=LING_391&ID_ARTICLE=LING_391_0119 Le transculturel : Sémantique, Pragmatique, Axiologie par Bert PEETERS | Presses Universitaires de France | La linguistique 2003/1 - 39 ISSN 0075-966X | ISBN 9782130536659 | pages 119 à 135 Pour citer cet article : — PEETERS B., Le transculturel : Sémantique, Pragmatique, Axiologie, La linguistique 2003/1, 39, p. 119-135. Distribution électronique Cairn pour Presses Universitaires de France . © Presses Universitaires de France . Tous droits réservés

en LM 22 1.2.1.2 Modèle interactif de lecture en LM 24 1.2.2 Modèles de lecture en FLE 24 1.2.2.1 Approche globale de Sophie Moirand 26 1.2.2.2 Approche interactive de Francine Cicurel Deuxième chapitre :Texte, une notion clé 30 2.1 Linguistique textuelle 31 2.2 Texte, notion de base 33 2.3 Typologie textuelle. 37 2.4 Cohésion/cohérence 38 2.5 Principe de progression/répétition 39 2.5.1 Progression thématique 43 2.5.2 Anaphore 44 2.5.2.1. Anaphore pronominale 46 2.5.2.2.

(du plus facile au plus difficile) : séquence, description, comparaison, cause-effet, problème-solution. Apprendre aux élèves à utiliser les structures des textes leur donne des moyens pour mieux comprendre un texte. I.2. Les caractéristiques linguistiques : L’énonciation : elle est impersonnelle (nous, on) Les temps verbaux : souvent le présent Les substituts : souvent un pronom Exemples de substituts : - à représentation totale : « il est dans la cuisine. Il y est encore » - à représentation partielle :

l’environnement Biologie-Santé Environnement 08 Du 02/09/2012 au 20/09/2012 Animales -Taxo génétique Végétale et Evolution SNV Microbiologie Master en - - Microbiologie Appliquée au Génie Biologique - Microbiologie Appliquée à L’Agroalimentaire au Biomédicale et à l’Environnement. Master en - Biochimie Appliquée - Génétique Moléculaire et Cellulaire - Pharmacologie Moléculaire. Microbiologie 06 Du 02/09/2012 au 20/09/2012 SNV Biologie Physico Chimique Biochimie et Biotechnologie

les résultats seront publiés dans divers articles, dans un premier ouvrage (1948) et dans Tristes Tropiques (1955). À New York, pendant la guerre, il découvre, notamment au contact de Roman Jakobson, la linguistique structurale, où il voit le modèle d’une démarche proprement scientifique appliquée aux faits humains. Il s’en inspirera désormais pour élaborer de nouveaux modèles anthropologiques qui visent moins à schématiser la réalité sociale et culturelle qu’à découvrir les ressorts mentaux qui lui

notion de consommation, et partant celle de consommateur, suscite des controverses. On peut en effet distinguer deux séries de consommations qui correspondent à des niveaux différents de l'activité économique : les consommations qui sont directement appliquées à la satisfaction des besoins et qui sont dès lors qualifiées de directes ; les consommations indirectes qui correspondent à l'emploi de matières entrant dans les produits de consommation directe. Les uns estiment que la consommation englobe les