Linguistique appliquée

qu'un simple jeu linguistique, ou une figure de rhétorique parmi d'autres. Elle est bien davantage que cela : c'est un instrument majeur de pensée. Selon l'auteur, différents éléments viennent confirmer cette affirmation : « - le caractère systématique des correspondances linguistiques ; - l'usage de la métaphore comme guide tout à la fois de raisonnement et du comportement basé sur ce raisonnement ; - la possibilité de comprendre de nouvelles extensions [=des formu-lations linguistiques nouvelles] dans

traduction, au détriment de la capacité communicative de l’apprenant. La méthode directe, elle, percevait le rapport des langues en présence comme un facteur de risque, un détour nuisible. Pour l’éviter, il fallait donc faire table rase de tout acquis linguistique antérieur. Sa qualification de « directe » est d’ailleurs justifiée par le refus de la traduction, puisque cette méthode recherche un contact sans écart et sans intermédiaire entre la langue étudiée et les réalités référentielles. Avec les

avec elle dans le paysage linguistique ; on se posera toujours la même 1 / 16 question, ces valeurs seront-elles véhiculées en Français de la même manière que dans d’autres langues excepté la langue arabe maternelle ? . Le français comme vecteur de valeurs En effet, l’usage de la langue française aux « Suds » côtoie d’autres langues, mais le français avec sa spécificité historique reste supérieur. Quant au Maroc, on peut dire qu’il a connu une longue tradition linguistique liée à l’usage du français

------------------------------------------------- la sociolinguistique la sociolinguistique est une discipline qui met en relation la sociologie et la linguistique pour une meilleure appréhension de l'act langagier. il est vrai que pour étudier un phénomène linguistique, il faut le mettre dans son contxte social sinon, son analyse et son explication serait boiteuse. la situation professionnelle, le sexe, l'age, l'appartenance ethnique, le niveau d'étude... sont autant de facteurs qui influencent

pour cette publication, on peut constater que le profil du département est résolument celui des études axées sur le français contemporain que cela soit dans le domaine de la linguistique textuelle, la pragmatique, l’analyse du discours, la linguistique cognitive ou les analyses littéraires ainsi que la linguistique appliquée, surtout l’appropriation du français au niveau universitaire et de la compétence interculturelle (Mutta 2006a, 2006b ; Dervin & Suomela-Salmi 2008 ; Dervin & Suomela-Salmi 2010)

Le modèle chomskyen de la description linguistique : Des Principes et Paramètres au Programme Minimaliste 1. Fondements théoriques C’est en réaction contre le caractère taxinomique des études linguistiques, dans le structuralisme en général et dans le distributionnalisme en particulier, que l’américain Noam Chomsky 1 met au point la Grammaire générative, théorie linguistique constamment en évolution, dont le postulat de départ est que le langage est inné et appartient au patrimoine génétique de

contenu du discours……………………………………............9 5.2. Plus le langage du locuteur est soutenu, plus on en a une image positive………………………………………………………………..10 5.3. Dans un contexte multiculturel, deux personnes ayant des sonorités linguistiques similaires se sentiront plus proches………………….10 II. METHODOLOGIE 1. Epistémologie…………………………………………………………….11 2. Méthodologie de recherche……………………………………………...12 3. Présentation du terrain et échantillonnage……………………………

focalisent donc sur l’opération « traduisante » (Oseki-Dépré 1999 : 45), le but étant d’analyser les procédés employés par le traducteur. Elles sont d’« obédience linguistique » (Ladmiral 2004 : 34), la traduction étant envisagée comme passage d’une langue à l’autre ; elles travaillent donc essentiellement sur la description linguistique. Comme il l’a fait pour les théories prescriptives, Ladmiral (Ladmiral 2004 : 34) prend ses distances par rapport à ce modèle aussi, estimant qu’il s’agit de la

au père de la linguistique générale « Ferdinand de Saussure » qui l’a intégré dans le programme établi pour cette nouvelle science définie comme étant « la vie des signes au sein de la vie sociale ».4 Il lui assigne un statut de science générale des signes qui apprendrait en quoi consistent les signes et leur fonctionnement en société. Cette science, selon lui, formerait « une partie de la psychologie sociale, et par conséquent de la psychologie générale »5. Cependant, la linguistique garde sa valeur

de la problématique de la méthodologie audiovisuelle, l'approche communicative réalise de profondes modifications par rapport aux pratiques précédentes et les lignes d'opposition sont quelquefois plus fortes qu'il n'y paraît à première vue. La linguistique de l'énonciation, l'analyse du discours et la pragmatique vont offrir de solides bases scientifiques et réorienter les matériaux d'apprentissage. Comme l'indique son appellation, l'approche communicative a pour objectif essentiel d'apprendre à