Litterature Argumentative Conclusion

sur le front, dans les tranchées. La description: L’œuvre représente les mutilations et la violence de la 1ère guerre mondiale et les gueules cassé. Fonction narrative: elle illustre les gueules cassé de la 1ère guerre mondiale. Fonction argumentative: elle dénonce les conditions de vie escécrable, la violence et les mutilations de la guerre. Au second plan on trouve sur la droite un porte manteau, au-dessus des 3 hommes sont affichés des journaux allemands en écriture gothique qui font

manière simultanée dans le temps. Au XIXe s. le roman sera interdit. De nos jours encore, les manuels de littérature lui accordent peu de place. Le lecteur (et l’auteur ?) hésite entre la dénonciation ou la fascination qu’exerce ce couple de libertins : l’ostentatoire Valmont, le séducteur en quête de public, et Merteuil, femme autogène, modèle original de la femme méchante en littérature, véritable intelligence ordonnatrice des Liaisons. Le titre est polysémique : il renvoie aux fréquentations

Objet d’étude  : La littérature d'idées du XVIe siècle au XVIIIe siècle Parcours : Rire et savoir LL3 : Gargantua, François Rabelais (La première éducation de Gargantua – Chapitre 13)Introduction : · 16ème siècle – Humaniste – joie et savoir – savoir livresque – enseignement scolastique· Gargantua – Rabelais a été moine et médecin avant d’être auteur – ébauche scientifique · Situation de l’extrait – Grandgousier rend visite à son fils et lui

Argument : c’est un élément de raisonnement (un fait, une remarque, une réflexion, une analyse) sur lequel on s’appuie pour justifier une thèse. On repère l’argument par sa place : il suit généralement la thèse qu’il développe. II) Stratégies argumentatives Convaincre : amener une personne à penser profondément la même chose que soi. Persuader : entraîner l’adhésion d’un interlocuteur à une thèse. Délibérer : effectuer un choix face à une question problématique, un dilemme. III) Les différents

de faire d’utiles révisions en ce début d’année. Ces notions devront être parfaitement maîtrisées à l’avenir. Type d’écrit Forme de discours Genre littéraire Registre Procédé d’écriture C’est une lettre Cette lettre a une visée explicative et argumentative Texte d’idées Didactique (le registre didactique vise à instruire, à transmettre un savoir) Juxtaposition de paragraphes qui crée un effet d’accumulation De l’observation à l’interprétation Même si elle s’insère dans l’histoire du roman,

Le troisième article répète avec force un credo, celui de la supériorité de l’argumentation rationnelle sur l’argumentation d’autorité. Faut-il considérer que ces trois articles constituent un ensemble homogène organisé autour d’une stratégie argumentative qui en assure la cohérence  et l’efficacité? Doit-on lire ces trois articles comme un tout qui viendrait justifier, prouver la validité du principe initial de l’article Autorité politique  et d’autres principes que Diderot dit y avoir répandus

Coelho… – utopies : l’abbaye de Thélème dans Gargantua, Les voyages de Gulliver de Swift… – contre-utopies : La Ferme des animaux, 1984 de G. Orwell, Fahrenheit 451 de Bradbury… • Mais recourez aussi à d’autres genres : – pièces de théâtre à teneur argumentative : Beaumarchais, Le Mariage de Figaro ; Marivaux, L’Île des esclaves, la Nouvelle Colonie ; Anouilh, Antigone ; Ionesco, Rhinocéros… – romans : Hugo, Les Misérables ; Zola, Germinal ; Camus, La Peste… Le théâtre « TOUT EST POUR LE PIRE… » • DISSERTATION

d’une problématique * Caractéristiques d’une bonne problématique * Les composantes d’une Problématique B. Les étapes de l’élaboration d’une problématique  * La recherche d’idées * Étapes de spécification d’une problématique Conclusion Introduction : Dans une situation complexe il n’y a jamais de réponse directe à la question posée. Il y aura un “vide” entre les données recueillies lors des premières lectures (les composantes de ce type de situation en général) et la question

utopies : l’abbaye de Thélème dans Gargantua, Les voyages de Gulliver de Swift… – contre-utopies : La Ferme des animaux, 1984 de G. Orwell, Fahrenheit 451 de Bradbury… • Mais recourez aussi à d’autres genres : – pièces de théâtre à teneur argumentative : Beaumarchais, Le Mariage de Figaro ; Marivaux, L’Île des esclaves, la Nouvelle Colonie ; Anouilh, Antigone ; Ionesco, Rhinocéros… – romans : Hugo, Les Misérables ; Zola, Germinal ; Camus, La Peste… Le théâtre « TOUT EST POUR LE PIRE…

ET A L’INFORMATION -Activité pédagogique      PRESENTATION DE L’ACTIVITE   Intitulé de l’activité : Et si on lisait… Une émission radiophonique littéraire Public concerné : Collégiens   Disciplines concernées : Français MOTS CLES : radio ; littérature ; conducteur ; montage ; argumentation orale   RESSOURCES UTILISEES   - Nouvelles du XXIè siècle, publié chez Hatier Collège - Galadio, de Didier Daeninckx - Logiciel audiophonique Audacity OBJECTIFS DE L’ACTIVITE En termes de connaissances, capacités/compétences