Maïeutique

DÉVELOPPEMENT INTRODUCTION La vérité devrait être aimée pour elle même, au point que son objet d'amour apparaisse comme nécessaire. Or s'il faut aimer la vérité plus que tout, alors son attrait n'est pas nécessaire mais exige une initiation (la maïeutique de Platon, la méthode de Descartes). La philosophie contribue à cet amour de la vérité en délivrant l'esprit des filets du corps, de l'apparence et de l'erreur.La vérité est donc à la fois ce qu'il faut aimer pour découvrir les essences et, en même

comprendre suivant deux acceptions : l'éducateur, le guide ou le chef. Or si pour apprendre il semble nécessaire d'avoir un sage à ses côtés afin de nous garantir un accès plus aisé à la connaissance, dont la figure paradigmatique serait Socrate et sa maïeutique, il n'en va peut-être pas de même pour le chef en raison de notre volonté de liberté. Cependant, dans les deux cas faut-il mettre en doute nos premières intuitions. En effet, le maître s'il est un exemple peut nous entraîner vers le dogmatisme et

scientifiques. * Ensuite il y a une année commune aux études de santé dans laquelle il y a un concours vers le tiers de l’année: qui établit un classement, l’étudiant(e) choisit ensuite entre quatre spécificités selon ce qu’il préfère : * Maïeutique = sage-femme * Médecine / kiné * Odontologie * Pharmacie C’est à cette période de l’année que l’on choisit ce que l’on veut faire. Puis l’on continue les études communes de la première année en plus de celle de notre choix. Après cette

un rythme 'zéro'. Or, c'est à partir de l'alternance entre rythme, dirythmie et arythmie que s'élabore l'"hypothèse rythmique" beckettienne dont les contrastes tranchés sont destinés à exercer sur l'acteur et le spectateur un effet cathartique et maïeutique qui leur fait retrouver leur propre rythme, corporel et langagier II.3. Rythme II.3.1. Tirade et stichomythie

mathématiques, en sciences, c’est placer la charrue devant les bœufs. » Cette façon d'enseigner rejoint l'idée que se faisait un homme comme Socrate qui stimulait l'interaction de l'élève avec son professeur à partir une méthode qu'il avait appelé la Maïeutique. Ce sont la réflexion et les interactions qui stimule le savoir, l'élève n'est pas seulement une machine à emmagasiner des connaissances, il devient sujet agissant et pas seulement objet d'une connaissance à intégrer. Ces conceptions ont été

comme un homme vertueux, soucieux d’améliorer ses interlocuteurs. D’après les dialogues de Platon, Socrate n’a aucune doctrine mais revendique seulement la conscience de son ignorance. Il présente son art comme un art d’accoucher les idées ; la maïeutique. Le locuteur annonce son opinion (dosea) et Socrate l’examine avec lui. Les Sophistes. Les Sophistes sont souvent des personnes étrangères à Athènes. Ils s’y rendaient pour dispenser un enseignement payant. Ils sont plus attachés que les physiologues

dresser le portrait du philosophe idéal qu’à poser des thèses philosophiques. Platon, à travers l’Apologie, montre que Socrate incarne la philosophie. On peut également y associer trois grands thèmes de la pensée socratique: l’ironie socratique, la maïeutique, et les préoccupations éthiques. Cette présentation du philosophe-type nourrira l’ensemble de l’histoire de la philosophie. L’image du Sage sera celle d’une victime, méprisée et incomprise de ses contemporains, condamné par l’ignorance de son public

Cet outil déstabilise complètement l’interlocuteur prétentieux (croyant tout savoir), déconstruit les préjugés et les opinions qu’il avait et lui permet de se rendre compte de l’insuffisance de ses propos. Cette partie du processus se nomme la « maïeutique », l’art d’enfanter une vérité. Le principe d’enfantement nous rapporte à ce qui émane de l’intérieur, et dans ce cas-ci, la réelle connaissance. Avec Lachès, la méthode est très bien représentée. La question de départ est : Qu’est-ce que le courage

disposition sans lui imposer d’apprendre  l’aider à accoucher des connaissances Socrate = accoucheur des âmes Ame désire la vérité= car elle a des traces mais insues (cachées),  manque de science car elle a déjà des traces de science C’est la Maïeutique

mensongère. - Opinion (doxa) : en philosophie, thèse que l’on affirme être vraie, sans l’avoir justifiée auparavant. Synonyme de croyance, de préjugé. Absence de pensée véritable, s’oppose à la réflexion (et bien entendu à la philosophie). - Maïeutique : « art d’accoucher les esprits ». Désigne le dialogue socratique. Socrate interroge le commun des mortels de manière ironique, en prétendant ne rien savoir. Cf. « ce que je sais c’est que je ne sais rien ». En soumettant les autres à la question