Marx La Croissance économique

professionnelles. Dans cet article Dubar retrace l’histoire du concept de classe social et se pose la question si ce concept est toujours d’actualité. Il est impossible de parler de classe sociale sans parler de Marx Weber et de Karl Marx et de leurs apports à la théorie des classes sociales. Pour Karl Marx qui a une conception réaliste, les classes sociales existent et ont un très fort impact sur nos sociétés entraînant l’évolution de la société, il définit les classes sociales part le système de production

LES COURANTS DE LA PENSÉE ÉCONOMIQUE Pourquoi aborder la pensée économique ? Aller à la source des concepts (implications sur le réel, la réalité, etc.) I- DES RACINES ANCIENNES : DES GRECS AU XVIIIème SIÈCLE Etymologie : oïkos nomos (gestion de la maison et actuellement gestion de la notion) * Des lois fondamentales : * Gresham (1519-1579) / anglais * Bodin / français * Deux principaux courants qui cherchent à répondre à la question suivante : Comment enrichir la nation 

caricaturales d' un Stéphane Courtois plus polémiste qu'historien dans Le livre Noir du Communisme, le postulat selon lequel la ligne politique du Parti Communiste Soviétique aurait été essentiellement guidée par une lecture dogmatique des textes de Marx est loin d' être établi. En notre sens, la lecture déterministe consistant à désigner comme coupables des échecs du « socialisme réel » sa base idéologique marxiste est un non-sens. Pour comprendre les implications réelles des théories marxistes dans

Karl Marx et le Manifeste du Parti Communiste : 1- Qu’est-ce que le manifeste du Parti Communisme 2- Influence sur le monde ouvrier au 19ème siècle Conclusion : - Retour sur ce qui est dit dans le manifeste - Retour sur l’influence marxiste dans le monde ouvrier - Ouverture sur ce qui est maintenant. INTRODUCTION Le 19ème siècle est marqué par une urbanisation des pays européens et plusieurs facteurs peuvent expliquer cette tendance : On retrouve tout d’abord

LA CROISSANCE. SECTION 1 Une perspective historique. I. Une forte disparité. Nous ne nous intéressons qu’aux variations de long terme : ce sera l’augmentation soutenue et durable d’un indicateur de production mesuré en terme réel (PIB) accompagné de modification des structures. Durable pour que la richesse s’accroisse correctement et permette de changer une vie. On va s’intéresser au nombre d’année pour doubler le PIB. Pour doubler la richesse à +4% il faut 17 années. Ce PIB est un indicateur à

Croissance et Développement La croissance : Qu’est ce que la croissance économique ? Croissance économique et produit intérieur brut : La croissance économique est un processus quantitatif qui se traduit par l’augmentation, au cours d’une longue période, d’un indicateur représentatif de la production de richesses d’un pays, le plus souvent le produit intérieur brut en volume PIB, voire le produit national brut PNB. Au dela de cette définition purement quantitative et restrictive François Perroux

1. HAPITRE 1 : LES GRANDS COURANTS DE LA PENSEE ECONOMIQUE La pensée économique est très ancienne puisqu’on peut la faire remonter d’Aristote et Platon. Pour ces différents auteurs, la pensée économique n’est qu’un aspect de la morale et de la philosophie. C’est surtout à partir du 18ème siècle que se développe la pensée économique moderne. C’est un vaste labyrinthe dans lequel les courants et les sous courants sont nombreux. Objectifs : faire ressortir les différences essentielles dans la manière

première fois par Marx dans Le Capital[1]. Il est impossible de fixer à cette école de pensée des contours précis, que ce soit en termes de dates, d’auteurs ou de thèses. Les auteurs postérieurs en ont donné des définitions différentes, incluant ou excluant certains auteurs et privilégiant certaines thèses, selon qu’ils souhaitaient présenter leurs propres positions comme en rupture avec les positions présumées « classiques » ou au contraire cohérentes avec elles. Par exemple, Marx définit l’école

Dans le lycée français, les sciences économiques et sociales (ou SES) sont un enseignements d’exploration de la classe de seconde et une matière suivie par les élèves choisissant la série ES (Economique et sociale). En Première et Terminale ES, les élèves doivent par ailleurs choisir une spécialité parmi les mathématiques, les langues ou les SES : quelle que soit la spécialité choisie, il s'agit de 2 heures supplémentaires par semaine, épreuve de coefficient 2 au baccalauréat. Si la spécialité SES

DEPARTEMENT DES SCIENCES ECONOMIQUES & GESTION L’économie comme science sociale Le département d’Economie et de Gestion a été créé en 1970 dans une université de sciences humaines et sociales. Il fait partie de l’Unité de Formation et de Recherche, Sciences, Espaces et Sociétés. Une quinzaine d’enseignant-e-s- chercheur-e-s y développent une approche socio- économique de la société contemporaine. L’économie y est étudiée à la fois comme activité pratique et comme pensée théorique. Notre démarche