Méiose

voir que tous les chromosomes sont en triple exemplaire et non en double comme un caryotype sans anomalie. Les origines de cette anomalie sont que l’un des gamètes originels (ovules ou spermatozoïdes) est resté diploïde à la suite d’anomalie de la méiose, c’est à dire que le gamète anormal à gardé ses deux chromosomes au lieu de n’en avoir gardé qu’un seul. Le gamète de l’autre parent étant normal la fécondation forme un œuf à trois lots de chromosomes au lieu de deux. Les conséquences sont la

trait phénotypique, de l’individu I. Mutation Naturelles ou Spontanées Mutation : Modification de l’information génétique – Le gène, élément « qui porte » l’information génétique Mutations spontanées : Germinal : Transmission à la descendance (Meiose) Somatique : Pas de transmission à la descendance (Mitose) Si les mutations concernent l’ADN du spermatozoïde ou de l’ovule des parents, des maladies génétiques peuvent en résulter chez l’enfant. Variabilité allélique : Allèle : On appelle allèles

la trisomie en mosaïque et celle par translocation qui représente chacun 2 % des cas. Aujourd’hui, nous allons parler de la trisomie 21 libre seulement. La trisomie 21 n'est pas une maladie héréditaire, elle est du à une anomalie au moment de la méiose (formation des gamètes). La trisomie 21 est une maladie génétique qui touche toute la personne. Elle résulte d’une anomalie chromosomique : normalement, l’homme possède 46 chromosomes organisés en 23 paires. Dans la trisomie 21, le chromosome 21

avant de redevenir dense pendant la phase sécrétoire. Le cycle ovarien • A la naissance, l’ovaire possède un stock déterminé d’ovocytes qui ont été formés lors de la période fœtale. Cette réserve d’ovocytes reste bloquée en première division de méiose jusqu’à la puberté. A partir de cette période et jusqu’à la ménopause (vers 50 ans) un certain nombre de follicules ovariens (formés d’un ovocyte entouré de cellules folliculaires) va évoluer pendant trois mois environ. Au cours de cette évolution

vie. Les spermatozoïdes possèdent un long flagelle (une sorte de « queue ») qu'ils utilisent pour se déplacer, étant ainsi les seules cellules humaines pourvues d'un organite de déplacement. Ces cellules sont haploïdes, s'étant divisées lors de la méiose de cellules germinales dans les testicules de l'homme, et possédant ainsi seulement la moitié des chromosomes des cellules du corps. L'éjaculation humaine comprend entre 100 et 300 millions de spermatozoïdes . 1 .1 Les modification : a) Modifications

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139 Abréviations communes aux cycles de développement (pages 30, 34, 35, 81, 99, 108-123) : RC F Z 2n n Réduction chromatique (méiose) Fécondation Zygote (œuf) Sporophyte (diplophase) Gamétophyte (haplophase) 8 Introduction L es groupes d’organismes, algues, champignons, plantes terrestres, présentés dans cet Atlas ont été étudiés depuis des siècles par de nombreux savants

identique). Elle se sert d’un brin pour recopier le brin complémentaire qui sera identique au 2ème brin d’ADN qui était déjà présent. B. La méiose, fécondation et diversité génétique L’ovule et le spermatozoïde/gamètes sont enaploïde. L’ovule provient des ovaires. Les spermatozoïdes proviennent des testicules. Ce sont des diploïdes (2nX) La méiose correspond à deux mitoses successives ; lors de la 1ère mitose, chaque chromosome de chaque paire se sépare donnant 2 cellules avec chacune un

spermatozoïde provoque une activation de l’ovocyte II : * les granules corticaux de l’ovocyte sont exocytés et libèrent des enzymes qui rendent imperméable la zone pellucide et empêche la pénétration d’un autre spermatozoïde donc la polyspermie. * la méiose reprend et se termine avec la formation d’un ovule ( zygote ) et d’un deuxième globule polaire. 4- les noyaux de l’ovule et du spermatozoïde gonflent et forment des pronucléus. 5- L’ADN de chacun de ces noyaux se duplique et les pronucléus migrent

Demoulin) • Les flux de matière et d'énergie • Les enzymes, le métabolisme • Du gène à la protéine Partie 4 : La reproduction sexuée, la diversité et l'évolution du vivant (J. B. Demoulin) • Le transfert de l'information d'organisme à organisme : la méiose, la fécondation, l'oeuf. • La génétique mendeléenne : les lois de Mendel, la polyallélie, les chromosomes sexuels, les crossing-over, les cartes chromosomiques, les mutations. Partie 5 : L'évolution animale (M. C. Many) • Les premiers pas de

préférences sexuelles. Place de la séance dans la séquence : Premier TP du chapitre sur l’évolution des génomes au sein des populations. Les notions sur l’origine du génotype des individus (brassages liés à la reproduction sexuée, accidents de la méiose et diversification du vivant...) et sur la complexification des génomes (transferts horizontaux et endosymbioses) ont été vues. En classe inversée, réactivation des acquis d’enseignement scientifique (ou découverte si cela n’a pas été encore traité)