Memoire 3eme Anné Publicité Graphique

domaine d’activité (DAS) : le niveau d’un domaine d’activité d’appelé segment stratégique ou SBU (Stratégie Business Unit) concerne généralement un marché particulier. C’est un concept développé par Mc KINSEY et G.E (Général Electric) à la fin des années 1960 afin de clarifier la stratégie des grands groupes diversifiés. On peut définir un SBU comme une unité organisationnelle qui vend un ensemble identifié de produits à un ensemble identifié de clients face à un ensemble identifié de concurrents

Quelle serait l’ampleur de la communication dans une entreprise aussi importante que l’Activité AVAL du groupe SONATRACH ?  Comment répartit-elle ses communications ?  Et quelle est sa procédure de communication ? Ce mémoire fut réalisé sur une période de six mois, encadré au niveau de l’INSIM par Mr. Youcef Mokhtar BELMOKHTAR et au niveau de l’activité AVAL du groupe SONATRACH par Mr. Med Ramize BACHI-BENSAAD clôturant une formation de deux ans.

L’iPhone  L’iPad  Les logiciels L’entreprise compte en 2010 plus de 46000 employés avec un chiffre d’affaires annuel de plus de 65 milliards de dollars. Apple est une société florissante qui s’est forgée une identité particulière au fil des années relative à une forte image de marque et une notoriété accrue. B) Historique Créée en Avril 1976 à Cupertino par Steve Jobs (21 ans) et Stephen G. Wozniak (26 ans) la légende d’Apple commença dans un garage par la création d’une première carte-mère

Mémoire de Master 1 Marketing RENFORCER LE CAPITAL DE MARQUE D’UNE ENTREPRISE AUX MOYENS LIMITES : le cas des clubs de football amateurs Quels sont les facteurs clés de succès pour développer le capital de marque d’une entreprise aux moyens limités Paul Fritsch REMERCIEMENTSAvant de débuter la rédaction de ce mémoire, je tiens à remercier Monsieur Mallet, le responsable de la formation, Monsieur Godey, mon tuteur académique, mais également Virginie Rigaudeau, ma tutrice en entreprise

précieuse pour la réalisation de ce mémoire, il me semble donc plus que nécessaire de les remercier. Tout d’abord je tenais particulièrement à montrer ma reconnaissance à Alain Depardieu, producteur emblématique du cinéma français, dont je connais les œuvres que j’apprécie énormément. Malgré son emploi du temps chargé, et la prochaine sortie de son livre « Mon frère », il a pris le temps de répondre à mes questions et m’a orienté dans les recherches de mon mémoire. Je souhaitais également remercier

SOMMAIRE DEDICACES……...……………………………………………………5 REMERCIEMENTS …...……………………………………………..8 LISTE DES ABRÉVIATIONS…..…………………………………..11 LISTE DES TABLEAUX …..……………………………………….14 LISTE DES GRAPHIQUES ….……………………………………..16 LISTE DES ANNEXES………………………………………………18 INTRODUCTION …………………………………………………20 PREMIERE PARTIE : CADRE THEORIQUE, CONCEPTUEL ET PHYSIQUE …………………………………………………..24 CHAPITRE I : Cadre Théorique………………………………25 CHAPITRE II : Cadre Conceptuel……………………………57

fragment est petit, sans désigner clairement cette partie au moyen de la typographie comme étant une citation (mettre cette partie entre guillemets ou italique…) et sans en mentionner la source. • Ne pas illustrer un travail avec des images, des graphiques, des données provenant de sources externes, sans en indiquer la provenance. • Ne pas résumer l’idée d’un auteur, même en l’exprimant dans ses propres mots, en omettant d’en indiquer la source (le nom de l’auteur et les références de l’ouvrage

SUSCITER LA MOTIVATION A L’ÉCOLE MÉMOIRE DE MASTER 1 EN SCIENCES DE L’ÉDUCATION UNIVERSITÉ DE BOURGOGNE (DIJON) ÉLABORÉ PAR M. AHMED ADEN NASSER EN COLLABORATION AVEC LA DIRECTRICE DE MÉMOIRE : MME. CATHERINE BLAYA 1 TABLE DES MATIERES INTRODUCTION................................................................................................................................ 3 I. LE CONTEXTE...................................................................................

marges, de grandes entreprises ont, dans les années 90, imaginé des stratégies de promotion de leurs produits axées sur l'idée qu'elles devraient vendre une manière de vivre. Parallèlement, la production est délocalisée là où la main-d'oeuvre est corvéable à merci et quasi gratuite. Les boutiques dans les pays développés n'offrent plus que des "jobs d'étudiants" dans un contexte de flexibilisation des emplois. La mondialisation de l’économie depuis les années 1980 s’est opéré grâce à la libéralisation

pendant le cycle, les attendus de fin de cycle ; les compétences et les connaissances associées ; des exemples de situations, d’activités et de ressources pour l’élève ; des repères de progressivité permettant d’organiser l’enseignement durant les trois années du cycle ; des pistes pour ménager des liens avec les autres enseignements. Le programme de cycle ainsi structuré comporte deux niveaux de lecture signalés par des fonds de couleurs différentes : » en bleu : le volet 1 et, pour le volet 3, le préambule