Memoire De Fin Etude Sur Le Coaching

Relations publiques et référencement 31 1. Relations publiques 31 2. Mécanique 32 3. Budget prévisionnel relations publiques et référencements 33 INTRODUCTION Après 2 mois passés chez Prospect Events, je finalise mon stage grâce a ce mémoire de fin d’étude, véritable recueil de l’enseignement que j’ai pu tirer de cette expérience. Ma dernière année à l’IUT s’étant achevée, je suis ravie que cette insertion dans le milieu professionnel m’ait permis de concrétiser un enseignement de deux

développement personnel au cœur de l’E/se performante…………...…...41 6. La fiche d’inscription de formation développement personnel……………...45 7. Le contrat de travail………………………………………………………….46 8. L’ANAPEC………………………………………………………………….47 CHAPITRE 3 : Etude de cas (société « COLAIMO »)…………………………...50 1. Présentation de la société « COLAIMO »……………………………………51 2. La fiche d’identité de « COLAIMO »…………………………………...…...52 3. L’organigramme de « COLAIMO »..................................................

la communication non-verbale ? .................................22 Arrêtons-nous sur le Mentalisme .......................................................23 Laissez tomber avec les microexpressions ........................................24 La Mémoire ..................................................................................................27 Comment mémoriser un jeu de 52 cartes en 5 minutes ? ..................27 Comment convertir les cartes ? ......................................

COHESION D’EQUIPE 30 MISE EN PRATIQUE D’UN TEAM BUILDING PERMETTANT UNE MEILLEURE COHESION D’EQUIPE 31 CONCLUSION SUR LA COHESION D’EQUIPE 34 CONCLUSION BIBLIOGRAPHIE 36 37 1 Team building Introduction Au préalable, nous avons effectué une étude auprès des étudiants de troisième année de licence Audit Gestion de l’Université Lyon 1 (promotion 2010/2011) pour savoir quels sont selon eux les principaux facteurs qui permettent de s’épanouir dans le travail. En effet, plusieurs éléments peuvent

envisagé comme art est une pratique qui remonte à la nuit des temps (hommes des cavernes) mais le management comme champ d’étude est une discipline assez récente (fin du 19eme). Au fil du temps, les formes d’organisation et les rapports hiérarchiques s’installent et se stabilisent de façon plus complexe. a) l’école classique (fin du 19ème – 1930) = management directif – organiser pour produire efficacement Taylor (ingénieur américain fondateur de l’OST) : Taylor est obsédé par la

pour cela dans une première partie préciser la place du sens dans l’innovation culturelle, puis dans une deuxième partie définir et examiner la problématique du management de proximité. Après le cadre théorique, la troisième partie consistera en une étude de terrain destinée à enrichir et valider ou non la position conceptuelle que nous présentons. Cette partie expérimentale est en projet et nous saisissons l’occasion de cette journée internationale de recherche pour recevoir les avis et conseils de

pluridisciplinaire sur l’apprentissage et être capable de construire ses actions de formation en fonction de cette dimension Unité d’Apprentissage et de Formation des Adultes Université de Liège Evaluation Amener deux supports (parmi trois possibilités : étude de cas, extrait de film ou de documentaire, extrait de livre de fiction ou de documentaire) En proposer une lecture fondée sur une ou plusieurs théories et approches de l'apprentissage et du développement humain. Discuter d’autres applications possibles

qui cherche à observer et comprendre l’être humain au travail, se centrant sur des questions importantes liées au système organisationnel, à la motivation, au leadership, au travail en équipe, aux différences interculturelles, à la performance, au coaching, au stress du manager. Un certain nombre d’éléments participe à une importance accrue du facteur humain et de la position du manager. Citons la tertiarisation de l’économie et une création de valeur ajoutée qui se fait désormais plus dans les activités

c’est une info rmation validée par l’expérience » A. Einstein Page 3 Gestion des Connaissances « Knowledge Management » 1. Introduction Les idées relatives à la gestion des connaissances ont déjà une longue histoire. En effet, dès la fin du XIXème siècle, Frederick Winslow Taylor initie un mouvement, le management scientifique, qu’il introduit par les mots suivants : ”The principal object of management should be to secure the maximum prosperity for the employer, coupled with the maximum

des postures, des carrières. Les métiers et les compétences connaissent actuellement une évolution rapide et sans précédent. Une étude conduite par le HRM Digital Lab de l’IMT-BS1, a montré en 2016 que 86  % des répondants, sur un échantillon représentatif de 1 002 salariés interrogés, estiment aujourd’hui que leur métier a été transformé par le numérique. La même étude conduite en 2018 a révélé que ce pourcentage dépassait les 90 % deux ans plus tard. − L’accompagnement de la transformation des