Mentorat

développement des compétences en leadership de manière systématique peut en fait compromettre la capacité de leadership informelle. La promotion à un rôle de leadership formel doit se faire de manière informelle par le biais d'un processus de mentorat et de communication avec la personne concernée et surtout avec son consentement. Rappelez-vous que l'un des éléments qui donnent aux leaders leur capacité d’influence est leur indépendance à l'égard de l'autorité officielle. Pour clarifier ce

veut aussi la mise en application des activités que sont la planification, le suivi et l’évaluation du rendement. c. Gestion de Carrière La gestion de carrière est un processus mutuel qui vise, par le biais de la formation, du mentorat, de la promotion, de la mobilité, de mutation temporaire ou encore de la création de projets spéciaux, à préparer un employé en fonction des besoins futurs de l’organisation, tout en tenant compte de ses forces et de ses intérêts.

intellectuelle, car il encourage les employés à être créatifs et innovateurs, à remettre en question leurs façons de faire. Enfin, il prête attention aux besoins de chacun en manifestant de la considération individuelle par des actions de coaching et de mentorat » (Tremblay et al. 2005, p.71) Le charisme est jumelé à la capacité d’inspirer les subalternes, à les stimuler intellectuellement et à les estimer pour ce qu’ils sont, c’est-à-dire des partenaires dans l’action. Pour bien comprendre les distinctions

organisations les besoins, les attentes et les valeurs de différente génération, l’origine ethnique, femme ou homme. La GRH doit réussir à faire cohabité toutes ces différences dans des programmes de conciliation travail-famille, retraite progressive, mentorat, télétravail, gestion des connaissances, etc. Heureusement, ces différents programmes peuvent profiter au différent type de travailleur. 2Le champ d’action de la santé, de la sécurité et du bien-être au travail est très vaste. Il regroupe deux domaines :

Concevoir la montée en compétence Des membres de l’équipe • Compétences individuelles • Compétences collectives Arrêter de penser en terme de « prêt à l’emploi – à jeter » 5. Manager Apprenant Stratégie Apprenante Politique de tutorat et mentorat Analyse des pratiques Supervision thématique Ingénierie de l’apprentissage en interne Valorisation de la veille informationnelle Construction de situations en vue • d’apprentissages nouveaux • de maintien d’acquis Temps de régulation sur situations

experts plutôt que d’une formation offerte essentiellement par les experts. En fait, la grappe opposée montre que le type de formation par les experts apparaît surtout utile pour des formations ponctuelles portant sur les aspects organisationnels du mentorat, sur la connaissance des ressources de l’université ainsi que sur les stratégies de rédaction. Au cours de cette dernière étape de co-construction, il devient possible de favoriser ce que Kelly (1955-1991) appelle le désancrage, un travail de

telle visite, il est important d’avoir des objectifs clairs et de communiquer vos attentes à votre hôte. Réservez du temps à la réflexion sur l’apprentissage pendant et après la visite et dressez un plan d’action pour appliquer l’apprentissage. Le mentorat est le processus d’apprentissage auprès d’une personne plus compétente ou plus expérimentée. Le mentor encourage, conseille et se lie d’amitié avec une personne moins compétente ou moins expérimentée en la rencontrant régulièrement, par exemple,

endossera ce rôle de mentor. Cela peut être quelqu’un que vous connaissez et qui a réussi dans les affaires, ou quelqu’un que vous trouverez par le biais d’un service de mentorat. En France, de nombreux organismes le proposent, comme l’Accélérateur. VOIR AUSSI: • Accompagnement des entreprises, le mentorat fait école (article) • Mentorat, un échange de bons procédés (article) 30 Chapitre 11 CONSTRUIRE UNE STRATEGIE MARKETING 31 CHAPiTre 11 CONSTRUIRE UNE STRATEGIE MARKETING Créer des étapes quantifiables

peut mettre en place un certain nombre de pratiques à l’interne comme à l’externe. - À l’interne, les gestionnaires peuvent élaborer des mécanismes de maintien et d’accroissement du niveau de compétences en créant un système de mentorat structuré par exemple. « Le mentorat est une relation interpersonnelle de soutien, d’échanges et d’apprentissage, dans laquelle une personne d’expérience investit sa sagesse acquise et son expertise afin de favoriser le développement d’une autre 14   MNG

coaching permet de réaliser un accompagnement professionnel6. On parle aussi d'accompagnement opérationnel ou encore d'accompagnement personnel au changement, hors de la sphère strictement professionnelle. Le coaching se distingue clairement du mentorat par le positionnement. En coaching, l'accompagnant (« coach ») se situe aux côtés de la personne accompagnée (coaché) dans une position d'égalité. Le mentor est généralement un supérieur hiérarchique, a un rôle de guide, et agit dans le cadre de