Merchandising Etude De Cas

Le responsable de la boutique m’a accueilli « plus simplement » et a pris le temps de m’expliquer les activités qu’il confiait aux stagiaires. Il a insisté sur le fait que les stagiaires n’effectuaient pas les tâches ingrates comme c’est souvent le cas dans le secteur du luxe et qu’il souhaitait leur donner immédiatement quelques responsabilités. C’est aussi l’une des rares entreprises du luxe à rémunérer ses stagiaires car elle considère qu’ils contribuent de « façon utile » aux activités de la boutique

17 2.1- Recherche d’idées 18 L’innovation par l’offre • Deux grands types de sources d’idées de nouveaux produits : - L’innovation par l’offre, - L’innovation par la demande, 19 • Sources internes : R&D • Les concurrents : étude des produits des concurrents, observation des produits des marchés étrangers. • Les distributeurs et les fournisseurs : informations sur les demandes des clients et les opportunités de lancement. • Le brainstorming : se pratique en petits groupes

et l’entreprise catalane adopta le même nom en 1964. Au départ, on pouvait se procurer une Chupa pour un peseta, ce qui la positionne d’emblée comme un produit de qualité. Le succès fut rapide car grâce à son principe de distribution et son merchandising, le produit était à la portée des enfants. La société a du attendre la fin de la dictature de Franco pour débuter son développement à l’international. Chupa Chups vise alors différents marchés : l’Asie du Sud-Est, puis l’Europe et les Etats-Unis

Cora Massy et Auchan Vélizy. Résultat, un accroissement des ventes de 20 % rien qu'avec la PLV et une prolongation de l'opération sur tout le mois, alors qu'elle était prévue sur une semaine », se félicite Béatrice Mathurin, responsable trade merchandising pour la filiale France de la marque. Du coup, l'opération devrait être reconduite l'année prochaine pour devenir récurrente. Encore faut-il parvenir à surprendre les clientes d'une année sur l'autre. « À chaque saison, nous mettons en place une

Karstadt à Müllerstraße 12 1) Généralités sur le magasin 12 2) Le quartier et la clientèle 13 3) Le rayon sport 14 II) Les missions 16 1) Au sein de l’entreprise 16 1) Conseil et service aux clients 16 2) Mise en rayon ou merchandising 17 3) Commande de produits 18 2) A l’extérieur de l’entreprise 19 1) Situation de Kaufhof 19 2) Assortiment 20 3) Prix 21 4) Présentation des produits 22 5) Résultats de cette analyse du concurrent 22 CONCLUSION 24 Annexes

................. 14 2.5 Gestion du linéaire .................................................................. 14 2.6 Comment organiser le point de vente (PDV) ? .................................. 15 2.6.1 Les techniques de merchandising ............................................ 15 2.7 2.8 3 Les caractéristiques de la vente en supermarché .............................. 22 Pourquoi tous les produits ne se vendent pas en supermarché ? ............ 22 Le consommateur

............ 14 2.5 Gestion du linéaire .................................................................. 14 2.6 Comment organiser le point de vente (PDV) ? .................................. 15 2.6.1 3 Les techniques de merchandising ............................................ 15 2.7 Les caractéristiques de la vente en supermarché .............................. 22 2.8 Pourquoi tous les produits ne se vendent pas en supermarché ? ............ 22 Le consommateur

semblé naturel de m’orienter vers le monde de la distribution, afin d’évaluer mes compétences. Je vous dévoilerai donc dans une première partie, l’enseigne KIABI et son organisation. Puis, dans une seconde partie, les actions menées lors de ce stage étude. Je finirai en tirant le bilan de ces trois semaines. I. Présentation de l’entreprise : A. L’enseigne KIABI : Spécialiste du prêt-à-porter à prix discount, KIABI est le premier à lancer l’idée d’une mode accessible à tous. Un

dispensé sous forme de cours et de travaux dirigés. Il est divisé de la manière suivante : 1h30 de cours (exposés par l’enseignant, avec possibilité d’intervention des étudiants sous forme de débats ou questions 1H30 de TD, obligatoire, avec études de cas, exercices et/ou exposés faits Mme GHIDOUCHE AIT YAHIA 1 par les étudiants. ERC Groupes : 4 et 5 HEC Alger – 2010/2011 3. Plan du cours d’urbanisme commercial THÈMES 1. Introduction à l’urbanisme commercial 1.1 présentation générale SENS ET PORTÉE

poste de promotion. Enfin, il faut savoir écouter son fournisseur. Conditions de travail : Compétences requises : il doit - savoir négocier - maîtriser les réglementations douanières ou la législation du transport international dans certains cas. - maîtriser les questions d'assurances et de paiement - savoir résister au stress Nature du travail : - négocier - acheter - démarcher Formation : À partir de bac +2 ou bac +3 , peut aller jusqu'à bac +5 dans certains secteurs ou certaines