Mes repères

carrée → savoir passer de l'un a l'autre. Repère et coordonnées → transformer les figures en nombre. Repère Définition : On appelle repère du plan un triplet (O,I,J) de trois distincts et non alignés du plan. Le point O est appelée l'origine du repère. La droite (O,I) est appelée de l'axe des absices et la droite (O,J) est appelé l'axe des ordonnées. Ex : repère quelconque : repère orthogonal : (OI) ┴ (OJ) repère orthonormal (ou orthonormé) : (OI) ┴ (OJ) et OI

| | | | |Savoir classer des mots par ordre alphabétique commençant par des lettres identiques | | | | |Utiliser les mots repères pour chercher dans un dictionnaire | | | | |Se servir des codes utilisés dans les articles de dictionnaire

ηଶ̇ = (θ̇ , ϕ̇ , ψ̇ ) : la vitesse angulaire du mini-hélicoptère exprimée dans le repère inertiel. Ainsi, nous pouvons établir la relation suivante : ( 29 )ߟଶ̇ = 𝐽𝑢ଶ (2.19) ( Chapitre 2 MODELISATION D’UN DRONE A QUATRE HELICES )Grace à la relation (2.12), nous avons :υଶ = ϕ̇ ሬ ሬ௚⃑ + θ̇ ሬV⃑ + ψ̇ ሬ୞⃑

Micro--enseignement Micro Séquence 1 Repères psychopédagogiques Référence principale : Dalgalian G., Liautaud S., Weiss F. Pour un nouvel enseignement des langues et une nouvelle formation des enseignants Éd. Clé international, 1983 UH2AC - FLSH - FEF Akka Doc 1 Repères psychopédagogiques Sommaire 1. 2. Méthode directive (vs) méthode non directive La méthode non directive ou le principe de la liberté pour apprendre 2. AA- L’autonomie de l’apprenant comme condition d’apprentissage efficace

proposées pour un même besoin. Catégorie sachet express : • Cantonais o Uncle Bens 250G o Marque repère : Comptoir du Grain 250G o Lustucru 200G • Tandoori o Uncle Bens 250G • Champignon de paris o Uncle Bens 250G • Thaï curry o Uncle Bens 250G • Basmati o Uncle Bens 250G o Marque repère : Comptoir du Grain 250G • Tomate o Uncle Bens 250G • Paella o Uncle Bens 250G o Marque repère : Comptoir du Grain 250G o Lustucru 200G • Légume o Uncle Bens 250G • Créole o Uncle Bens 250G

Spécialité/option : Epreuve/sous épreuve : NOM : Session : Série : Repère de l’épreuve : (en majuscule, suivi s’il y a lieu, du nom d’épouse) Prénoms : Né(e) le : N° du candidat (le numéro est celui qui figure sur la convocation ou liste d’appel) Appréciation du correcteur Note : Il est interdit aux candidats de signer leur composition ou d'y mettre un signe quelconque pouvant indiquer sa provenance. REPÈRE 13DNBGENHGECME1 Diplôme National du Brevet - Session 2013

Nom, prénom : Fiche de préparation spécifique en psychomotricité n°Intit u lé de l’activité  : (lien avec l’imaginaire et le repère)Niveau(x) concerné(s) Accueil  M1  M2 M3 Préparation issue et/ou inspirée d’/de : une création personnelle* une création en groupe (indiquer les noms) * :  un ouvrage (+ références), Internet …* :  autres (+ références) * :* Supprimer les éléments

Par""S PREFACE La lecture des notes est un problème à la rets simple et compliqué: simple, caf rien n'est plus facile que de trouver une note quelconque sur la portée, lorsque l'on sait dans quel ordre les notes se succèdent et le point de repère indiqué par la clé; compliqué, car rien n'est plus dirri_ cne que de lire très rapidement les différentes noies d'un accord, d'un arpège ou d'un trait avant de les exécuter sur un mstrument . Lire rapide.ent doit donc être le bul de toute élude

Vecteurs : calcul de coordonnées, vecteurs colinéaires 1°/ Dans un repère orthonormal, a- Placer les points A ( -1 ; -1 ), B ( 0 ; 2 )→C ( 3 ; 1 ). et → → b- Calculer les coordonnées des vecteurs AB et BC , puis déduire celles du vecteur AC . → → → c- Calculer les normes des vecteurs AB , BC et AC , puis déduire la nature du triangle ABC. 2°/ Dans un repère orthogonal, placer les points → 0 ; 1 ), B ( 1,5 ; 2 ), C ( 5,5 ; 3 ) et D ( 1 ; 0 ). A( → a- Calculer les coordonnées des vecteurs

considère le cylindre d'équation x2 + y2 = 25 1°) a) Déterminer les intersections respectives de ce cylindre avec les plans d'équations x = 4 ; x = - 5 ; x = 7 b) Représenter sur le dessin ci-contre l'origine O du repère, les axes Ox, Oy, Oz et les intersections définies dans la question a). 2°) On considère le plan P d'équation x = k avec -5 £ k £ 5. Déterminer l'intersection du cylindre avec le plan P 3°) Soit k ∈ [-5 ; 5]. On considère les droites