Mes repères

LYCEE KOEBERLE - SELESTAT ANALYSE SUJET PRATIQUE DU BAC ANTILLES DE 2009 Question 1 Montrer comment les mesures préconisées par le plan Cancer se traduisent dans l’organisation et le fonctionnement des ERI. a) Je repère les éléments de fond de la question ► Je surligne le verbe qui exprime le niveau de connaissances attendu. ► Je définis ce verbe en m’aidant du rabat du livre terminale STSS Montrer = mettre en évidence, signaler, souligner un phénomène ou un processus ► Je surligne dans le texte

Cadre autour du dessin et couleur du fond 11 Choix du repère 11 Origine des axes 12 Unités de graduation 12 Cas particulier : graduations trigonométriques. 13 Longueur des unités de graduation 13 Nombre maximal de chiffres significatifs pour les graduations 13 Distance des axes par rapport au bord du dessin 14 Noms des axes 14 Choix d'une échelle logarithmique 14 Type de grille et couleur 15 Autres options du repère 16 Axes visibles : 16 Graduation basée sur

semaine des 35 heures ______________________ _______________________ ______________________ _____________________ ______________________ _______________________ ______________________ _____________________ TEST PREPA BREVET ~ repères 2007 13 p. créé le 25/06/99 imprimé le 09/03/2008 1 Test Prepa~Brevet 3 NOM Classe Note Le Chancelier : Un congé payé : N.S.D.A.P. : L’Anschluss : Une Ligue : La S.F.I.O.: 1929 1936-1938 La France participe

LES FICHES OUTILS DE LA COMMUNICATION INTERPERSONNELLE (Repères) Intervenante : Françoise ADAM -1- FICHE 1 LE SCHEMA DE LA COMMUNICATION ! ? E Freins Freins R MESSAGE / CANAL RETROACTION / FEED BACK COMMUNIQUER est un PROCESSUS EN BOUCLE. Il s’agit de faire passer un message entre un émetteur et un récepteur, chacun étant tour à tour émetteur et récepteur, et D’OBTENIR UN RETOUR. Sans ce retour, vous n’avez fait qu’émettre. Chaque personne possède son propre système de référence. (Vision

الانهيار الكبير عام 19291. Effectuer une première lecture panoramique de l'intégralité des documents. Au cours de cette lecture rapide et sélective, il faut veiller : à dégager l'essentiel de l'accessoire ; à repérer l'angle d'approche du thème ; et surtout à affiner les premières hypothèses sur la problématique. Cette lecture permet d'avoir une vue d'ensemble du dossier, de limiter le champ d'analyse des textes, et donc, d'éviter une perte de temps en s'égarant dans une analyse complète des

locuteur ou narrateur  identifier les personnes évoquées et recueillir systématiquement les informations qui se rapportent à chacune d'elles (nom, âge, profession ou activité, liens des personnes entre elles)  repérer, dans un dialogue, qui dit quoi Lors de ce travail de repérage, il est important de bien vérifier quelle personne est désignée par les différents pronoms personnels employés. autres informations essentielles :  le lieu de l'action

Déterminer l’expression de la fonction f. Quel est le sens de variation de f ? Dans un repère orthonormé (O, I, J), on considère les points A (2 ; 1), B (5 ; 6), C (-2 ; 4) et D (-1 ; -2). Déterminer les coordonnées du milieu du segment [AB]. Déterminer les coordonnées du milieu du segment [BC]. Déterminer les coordonnées du milieu du segment [CD]. Déterminer les coordonnées du milieu du segment [DA]. Tracer un repère (O, I, J), d'unité de longueur 1. Placer les points suivants, A (2 ; 7), B (-3 ; 2)

Développer leurs potentialités Objectifs généraux Favoriser les échanges entre les participants Se sentir valorisé Procurer un moment de détente et de bien-être Objectifs individuels Philippe : Se sociabiliser Acquérir des repères dans l’espace Acquérir des repères dans le temps René : Se sociabiliser Maintenir les capacités motrices Maintenir les capacités cognitives Nombre de personne L’activité implique deux résidents et moi-même. Durée : L’animation se déroule tous les vendredi

droites dans le plan I- Notion de repère Un repère est constitué de deux droites orientées x’x et y’y qui se coupent au point O. Le point O est appelé l’origine du repère. y x’ O x y’ Sur chaque droite orientée, on peut placer des vecteurs unitaires (notés i et j ) qui indiquent l’unité choisie. On parle de repère orthogonal lorsque : - les axes sont perpendiculaires ; - les unités sur les axes peuvent être différentes. On parle de repère orthonormé lorsque : - les axes sont

alcoolisée * Sous catégorie Sodas 1) Colas Marque repère Cocacola Pepsi 2) Limonades Marque repère Schweppes 3) Boissons énergétiques X-tense Redbull Powerade 4) Sodas non cola 7up Gini 5) Sodas orange Orangina Fanta Marque repère 6) Sodas citron Taillefine Marque repère Sprite Fanta 7) Thés glacés Marque repère Lipton ice tea 8) Boissons fruits Oasis Marque repère II) Analyse linéaire : La catégorie de sodas est divisée