Mes repères

| | |- Décrire, comparer et classer des perceptions élémentaires (tactiles, olfactives, visuelles, auditives et gustatives). | | |- Repérer un danger et le prendre en compte. | | |- Connaître quelque règles de sécurité domestique et routière.

    Connaître les principaux composants de la page d’accueil (les nommer et expliquer leurs  fonctions).      Savoir ouvrir et fermer un logiciel à partir du disque dur ou d’un cédérom.      Connaître les principaux composants d’une fenêtre Windows (les repérer, les nommer et  expliquer leurs fonctions).         Savoir utiliser un logiciel.     Le traitement de texte :            Savoir créer un nouveau fichier.          Savoir saisir un texte (connaissance du clavier).          Savoir modifier un texte : 

[pic] V. Coordonnées dans un repère : 1. Repères : | | |Trois points non alignés O,I,J ,tels que , définissent un repère du plan. On note souvent  | 2. Coordonnées d‘un vecteur. Propriété : | | |Dans le plan muni d‘un repère .

sa chaîne fonctionnelle Tableau des entrées sorties automates |Sorties automate |Repère |Désignation | |O0,0 |1YV14 |Rentrée vérin 1A | |Entrées automate |Repère |Désignation | |I0,1 |1S1 |vérin 1A en position | | | |rentrée

le mouvement du système matériel. Le repère lié au référentiel est constitué de trois vecteurs unitaires orthogonaux et d'un point origine O. Exemple le repère cartésien R orthonormé: . b) sa trajectoire qui correspond à l'ensemble de ses positions successives au cours du temps. c) son vecteur vitesse en chaque instant d) son vecteur accélération en chaque instant 1) le vecteur position En terminale on se limitera à un vecteur position dans un repère à deux dimensions. Le système ponctuel

de : | | |Interactions individu-organisation :|- caractériser les comportements individuels au sein des groupes ; | | |cultures, normes, codes, rituels, |- repérer ce qui, dans les relations, révèle la culture et les | | |attribution, représentations, |valeurs de l'organisation ; | | |stéréotypes

matrice P (θ ) est la matrice de rotation : P(θ ) = ⎢ − sin θ ⎤ cosθ ⎥⎦ On dispose à présent d'une modélisation de la machine asynchrone dans 2 repères séparés : Les grandeurs statoriques sont exprimées dans le repère αβ stator et les grandeurs rotoriques le sont dans le repère αβ rotor. Il faut exprimer toute la modélisation dans un repère commun. En effet, si l'on examine de plus près la matrice des inductances, L. BAGHLI 2005 6 ⎡ Ls 0 ⎢ 0 L s ⎢ ⎢ ⎢ M ⋅ P (−θ ) ⎣

centimètres de haut, en élevant le moins possible son centre de gravité et en réalisant 4 appuis dans l’intervalle le plus adapté à ses possibilités. Assurer le recueil de données fiables. Construire et apprécier l’efficacité de ses actions à partir de repères sur soi et d’observations extérieures. » Cette compétence attendue se décline en connaissances, capacités et attitudes à développer. Parmi celles-ci, nous en avons retenues quelques une spécifiques au problème rencontré, listées ci-dessous : - Connaissances

faut connaitre.Vous allez constater que la description anatomique d'un corps se base sur des notions à connaître, sur des repères dans le corps humain, etc., et c'est ce que je me propose de vous faire découvrir. [ HAUT ] 2. La Position Anatomique- Schéma 1 -Position Anatomique Tout d'abord, afin de pouvoir avoir un repère fixe et stable, on a défini la position dite anatomique , ou

seraient dérivés de l'utilisation de bâtons à entailles et de la nécessité d'y faire figurer des repères : Le berger qui veut compter ses bêtes sans savoir énumérer prend simplement un bâton sur lequel figurent des encoches, fait passer son troupeau devant lui, et décale son ongle d'une encoche à chaque fois qu'une bête passe devant lui : l'encoche finale correspond au nombre de bêtes, et il suffit de repérer sa position pour conserver le nombre. Avec ce système, les premiers chiffres sont toujours des