Méthode hypothético-déductive

vrai et du faux en général. C'est-à-dire qu'elle ne s'attache pas à dire ce qui est vrai ou faux dans l'absolu mais relativement à des énoncés, des suppositions. Les mathématiques sont un domaine de connaissance construit par des raisonnements hypothético-déductifs, ou par l'absurde, relativement à des concepts tels que les nombres, les figures, les structures et les changements. Mais les mathématiques désignent aussi le domaine de recherche (La recherche scientifique désigne en premier lieu l’ensemble

dans la communauté scientifique. Il faut dépasser l’opposition entre positivisme et constructivisme, dissiper certaines confusions, par exemple celles résultant d’associations trompeuses entre positivisme et méthodes quantitatives ou, de manière symétrique, entre constructivisme et méthodes § 1 Cet article a été soumis pour publication à la Revue Française de Gestion. Une première version a fait l’objet d’un cahier de recherche DMSP, Université Paris-Dauphine, juillet 1998. 1 §

interprétatives de la recherche scientifique et leurs méthodes qualitatives. Or, la véritable place des méthodes dites qualitatives dans la science est maintenant bien assise sur des bases scientifiques, notamment des critères de scientificité établis, des outils éprouvés et une littérature abondante lui permettant d'obtenir ses lettres de noblesse. L'étude de cas, plus particulièrement, semble être particulièrement bien établie parmi ces méthodes. C'est d'ailleurs de cette dernière dont il sera question

et d'en confirmer leur portée. III) Méthodologie A) Présentation de l'outil utilisé Nous avions à notre disposition deux méthodes pour effectuer notre enquête : qualitative et quantitative. Ces méthodes sont adaptées aux questions que l’on se pose. La méthode qualitative ne cherche pas à généraliser, elle cherche des résultats contextualisés pour qualifier un phénomène que l’on ne connait pas. On est dans une logique intensive. Au sein

psychologie et philosophie. La psycho devient une étude scientifique: application des méthodes des sciences exactes dans l’étude du comportement. Méthodes d’étude du développement de l’enfant: On ne peut lui donner de consigne verbale et il ne peut relater ses expériences verbalement. L’étude systématique du développement de l’enfant est très récente. 4 méthodes: * la biographie d’enfant: une des 1eres méthodes utilisées. Consigner systématiquement dans des observations le comportement

qui adhérent à certaines hypothèses ou méthode de la micro-économie standard ou de la théorie néo-classique. • Rationalité économique des producteurs, utilisation du raisonnement marginaliste, hypothèses fortes sur les fonctions d’utilité. Théorie des choix rationnels. • Emploi massif des mathématiques, utilisation de modèles abstraits pour décrire les mécanismes de marché. • La méthode hypothético-déductive est favorisée. On crée un modèle concept

qui s’appelle la RATIONALITE (caractère de ce qui est rationnel). Ce qui est rationnel est : - ce qui appartient à la nature de la raison et qui est conforme à son caractère (concepts, manières de raisonner, catégorisations, méthodes hypothético-déductives …etc.) - ce qui est intelligible (que l’on peut comprendre par l’intelligence ou l’entendement) La raison manie les concepts : en effet, elle travaille avec des outils intellectuels qui lui permettent de saisir l’essence des

du positivisme (doctrine philosophique développé par A. Comte considérant que la seule connaissance est celle des faits et de l’expérience scientifique). Conclusion sur les méthodes de la sociologie Les précurseurs de la sociologie et les fondateurs de cette science adhère à cette en la raison, ils essaient d’appliquer les méthodes des sciences exactes à l’analyse des phénomènes sociaux en considérant que l’on peut fonder une science de la société sur le model des science de la nature comme la physique

1. Modèle théorique et méthode L’approche théorique de la dimension éthique du management se fonde sur une définition du concept d’éthique articulée à la morale et à la déontologie. Cette définition introduit le concept de vertu comme disposition à agir de façon équilibrée. Nous justifions ce choix des vertus pour décrire l’éthique managériale et nous définissons les vertus sélectionnées dans l’étude. Ce premier choix théorique est complété par une option de méthode importante : l’approche de

simultanément sur deux plans décalés l’un par rapport à l’autre: il y a, d’une part, celui de la connaissance scientifique, qui ne parvient qu’à des certitudes relatives, parce que ses raisonnements se déploient en suivant une procédure à caractère hypothético-déductif, où la vérité des choses est atteinte indirectement, par le biais d’une reconstruction, sur le mode du “tout se passe comme si”, sans qu’il soit possible, en poursuivant cette voie, d’aller plus loin, et d’atteindre en toute certitude la