Méthodes qualitatives

Le vol du boomerang RAPPORT DE TIPE POUR LE CONCOURS INTER ENS 2009, FILIERE MP XAVIER ROGÉ & PAUL NARCHI Ce TIPE s’intéresse { l’étude du mouvement du boomerang. Après une étude qualitative des actions aérodynamiques qui s’appliquent sur ses pales et de la façon dont elles permettent son retour, une modélisation est proposée, qui s’appuie sur l’approximation gyroscopique et le principe fondamental de la dynamique. Les résultats obtenus sont comparés à des vols réels filmés et analysés image

une méthode de travail qu’il qualifie de scientifique : l'organisation scientifique du travail (OST). [...] Partant d'une préoccupation constante de vitesse et de performance, le fondement du système est l'analyse scientifique des gestes, des temps, des pauses. La suppression des gestes inutiles, la décomposition des opérations et l'analyse des outils employés doivent permettre de trouver la méthode de production la plus efficace pour chaque ouvrier, The one best way (la meilleure méthode). E

moyens et actions à mettre en œuvre pour obtenir une certification ISO 14001 ? De la réalisation de l’analyse environnementale aux propositions et planification de la mise en place de plan d’actions, ce rapport détaille de manière assez exhaustive la méthode de travail employée pour mettre en place un Système de Management Environnemental (SME) efficace et opérationnel au sein du Centre de Recherche d’Etudes Européen de Cavaillon. Mots clés : ISO 14001, démarche environnementale, SME SUBSTRACT The

Pas de nom Enseignant TD: Vanessa Laguette PSY F01E – METHODE Données d'enquête Thème: L'homoparentalité Sommaire Introduction Partie 1 : L’objet de l’enquête a) Présentation de l’objet et de ses éventuels déterminants sociaux : Quel est mon objet ? Quels sont les documents sur lesquels je me suis basé pour mieux définir mon objet ? b) Annoncer la problématique : Quelle est ma problématique ? Pourquoi

004-013 Barel Fremeaux 22/07/08 10:30 Page 4 L’ÉPREUVE DES FAITS 4 COMMENT FAIRE ÉVOLUER LES MENTALITÉS DES MANAGERS DE PROXIMITÉ ? Le cas de la grande distribution S’appuyant sur une méthode expérimentale qui consiste à agir au niveau cellulaire de l’organisation (en l’occurrence deux rayons d’un hypermarché), l’article vise à cerner les conditions de la réussite d’un changement de comportement chez des managers de proximité. D’un côté, un chef de rayon « Produits d’entretien »,

interprétation autant sur des facteurs quantitatifs que qualitatifs afin de faire un bout de chemin pour les lecteurs. Les méthodes quantitatives empiriques qui seront utilisées dans ce texte sont le tableau indiciel et le taux d’accroissement trimestriel moyen. Ces méthodes nous permettront d’émettre des prévisions de court terme selon les paramètres retenus dans nos analyses qualitatives. Stafford et Sarrasin (2008 : 41) explique que l’avantage de ces indicateurs est leur simplicité et leur capacité de

Généralités : 2 I. Définitions : 2 II. Apport de la statistique aux économistes : 2 III. Les limites de la méthode statistique : 2 IV. Le vocabulaire utilisé en statistique : 3 V. Quelques symboles mathématiques utilisés : 5 Chapitre I : La représentation graphique 6 I. Le diagramme en bâtons : 6 II. Le tuyau d’orgue : 6 III. Le diagramme : 7 IV. Le polygone des fréquences : 7 V. La courbe cumulation (courbe des f cumulés) : 8 VI. Le diagramme polaire : 9

impartis. Il est vivement recommandé de respecter, dans la mesure du possible, cette limite de temps. Il est bien sûr aussi conseillé de traiter ces devoirs en se référant le moins possible à son cours. Ce manuel est destiné à vous faire acquérir une méthode de travail en vue de la réussite au BTS, et propose une révision des notions fondamentales qui doivent être acquises à la fin de cette seconde année. Nous allons tout mettre en oeuvre pour vous aider à faciliter cette tâche. Enfin, il faut insister

l’objectif de personnalisation. Aussi cette démarche est-elle un facteur-clé pour la réussite des projets. Les travaux préparatoires ont toutefois révélé l’existence de pratiques controversées en la matière, ce qui a conduit l’Agence à adopter la méthode du consensus formalisé. Plus d’une centaine de personnes ont été mobilisées pour produire ces recommandations qui concernent l’ensemble du secteur et viennent soutenir l’objectif des acteurs de terrain : répondre au mieux à la singularité de chaque

concepts et les différentes méthodes d’étude utilisés en psychopédagogie. L’unité deux aborde la relation entre la psychologie et l’éducation, ainsi que la façon dont ils peuvent être utiles à l’enseignant. Les contributions apportées par la psychopédagogie à la pratique éducative sont également présentées. L’unité trois aborde les problèmes reliés aux méthodes d’études utilisées dans la conduite des études en psychopédagogie. Les avantages et désavantages de chaque méthode sont aussi abordés.