Moniteur Educateur En Mecs

Anouk PISANESCHIES VDB 2023 APTPJ’ai effectuer mon dernier stage de formation d’éducatrice spéciélisé au sein de Service Résidentiel Général (SRG) à Bruxelles (Belgique), (équivalent d’une MECS en France) grâce au programme Erasmus +. Cette institution à été créée en 2019 dans le cadre de l’Aide à la Jeunesse, champ d’intervention social qui correspond à la Protection de l’Enfance. La structure accueille jusqu’à 21 garçons âgés de 12 à 18 ans placés en SAJ (service d’aide a la jeunesse), équivalent

Monitrice Educatrice qui réalisait son dernier jour de stage sur le foyer de la MECS DU MAS DE VILLEVIEILLE, la soirée a été difficile. Ce même jour, j’ai réalisé de nombreux allers/retours entre A. et la structure pour effectuer des accompagnements pour déposer des jeunes en gare d’A, effectuer des rendez-vous médicaux à P ainsi que des récupérations de jeunes en formation. Ceci durant 05 heures. Mme X de la MECS, a essayé de me joindre par téléphone, mais en vain, elle m’a donc laissée un message

Fiche de lecture : »penser l’écrit professionnel en travail socialde CADARAN Jennifer DIPLÔME D’ETAT DE MONITEUR EDUCATEURS E S S I O N 2023DOMAINE DE COMPETENCES 3TRAVAIL EN EQUIPE PLURIPROFESSIONNELLEDOSSIER THEMATIQUE« Décrochage scolaire en M.E.C.S »Haute Ecole du Travail et de l'Intervention SocialeDépartement Education Spécialisée6, Rue Chanoine Rance Bourrey06105 NICE Cedex 2SOMMAIREI. INTRODUCTION 1 II. PRESENTATION DU CONTEXTE

Introduction : J’ai décidé d’intégrer la formation de Moniteur Educateur l’an dernier afin de pouvoir me former et de devenir professionnel. J’avais une certaine représentation de cette profession et de la formation y conduisant. Je pensais y apprendre des “outils éducatifs” qui à eux seuls suffiraient à mener mon action. Mais tout ce que j’ai pu vivre au cours de ces deux années de formation, tant les apports théoriques que les stages que j’ai effectué ont fait évoluer ces représentations. Notamment

d’approfondir mes connaissances sur un autre métier de l’éducatif, celui d’éducateur spécialisé. J’ai pu en apprendre plus concernant ses missions, le type de public pris en charge, son rôle, etc… J’ai donc modifié mon projet de départ qui était éducateur de jeunes enfants pour passer à celui d’éducateur spécialisé. J’ai effectué mon stage d’une durée de trois semaines à l’IDEFHI de Dieppe. Je suis entrée en stage avec plusieurs objectifs à réaliser :  Acquérir de l’expérience  Valider mon

toujours plus aisé de parler de la vie d’autrui. Pourtant, si nous remontons à l’enfance, il existe une multitude de faits, de références et de souvenirs qui créent un fil conducteur justifiant ce que l’on est devenu à ce jour. On ne devient pas éducateur ou boulanger par pur hasard ! Ainsi, au travers de cet écrit, je vais tenter de vous parler de moi-même en essayant d’être limpide et de mettre en évidence les raisons de mon choix professionnel. Je me prénomme XXXXXX et suis née en XXXX à

Tiffanie Le 05 Octobre 2012 BOISSERIE PROJET INDIVIDUEL DE FORMATION I – Présentation des expériences qui m'ont amenée en formation de moniteur éducateur. Je m'appelle Tiffanie et je viens d'entamer une formation de deux ans pour devenir monitrice éducatrice. Si mon choix s'est porté vers ce métier, c'est dû à mes expériences passées. Pour commencer, quand j'étais jeune, trois personnes de ma famille ont mis fin à leur vie et nous n'avons jamais su vraiment pourquoi. En tant qu'éducateur

................... 10 2.2/ Les Maisons d'Enfants à Caractère Social ........................................................... 11 3/ Le contexte juridique de la protection de l'enfance .................................................. 14 4/ Les MECS: Qu'en est-il aujourd'hui? ......................................................................... 16 5 / Le Partenariat: une approche socio-historique et des définitions ......................... 19 5.1/ Rappel historique et juridique .........

psychologique (AMP) s’est construit autour de l’accompagnement des personnes les plus fragilisées que notre société accueille en institution. Sa proximité originelle avec des métiers issus du champ médical (aidesoignant) puis du champ de l’éducatif (moniteur-éducateur) ont rendu et rendent aujourd’hui encore particulièrement difficile l’identification par les institutions et les professionnels eux-mêmes, à une mission spécifique et reconnue. Quotidiennement tiraillé entre un impératif d’actes à réaliser et

5 C) L’accompagnement social des publics en difficulté  Page 7 D) Le regard des différentes structures sociales et médico-social Page 9 1) Entretien avec un éducateur spécialisé travaillant dans un accueil de jour Page 9 2) Entretien avec une éducatrice spécialisée travaillant en MECS Page 10 3) Entretien avec un moniteur éducateur travaillant en hôpital de jour Page 11 II) L’accompagnement à travers nos pratiques A) Faire avec… et non faire pour… B) Travail en réseau C) Relation au temps