Moniteur Educateur Projet Personnalisé

l'enfant d'avoir un suivi personnalisé dans plusieurs domaines (psychologie, psychomotricité, rééducation, collaboration avec la famille...,). Le pôle éducatif, qui se caractérise par des temps d'atelier et de sortie. L’équipe éducative à pour support d'accompagnement les actes de la vie quotidienne. Elle adapte son action aux potentialités et au rythme de chaque enfant. La mise en place des ateliers éducatifs( art plastiques, jardinages...) sont directement en lien avec le projet pédagogique , dans

l’argent de poche, sorties, achats, dans le respect du projet de groupe. Les missions du service sont de solliciter une autonomie et une certaine socialisation. De 1990 à 2007, je sollicite mon employeur pour accéder à des formations diplomates. La première en 1989 est la formation d’AMP, j’ai un poste en CDI à l’issue de la formation. Je travaille auprès d’un public en foyer de vie. Les missions du foyer de vie sont décrites dans le projet d’établissement. Mon travail au quotidien est un travail

dire , des personnes qui ne sont pas en mesure de travailler mais qui , disposant d'une certaine autonomie physique ou intellectuelle, ne relèvent pas des maisons d'accueil spécialisées ou des foyers d'accueil médicalisé . Mission : accompagnement personnalisé favorisant le maintien ou le développement de l'autonomie fonctionnelle, des capacités intellectuelles, gestuelles et socioles des personnes accueillis Les foyers d'hébergement : Ils assurent l'herbergement et l'accompagnement des travailleurs

modifications législatives en direction de la protection de l'enfance et des mineurs délinquants. La création du Centre Educatif Fermé de Saverne témoigne de notre capacité d'innovation. Aujourd'hui, nous souscrivons au caractère indispensable de réécrire le projet du Foyer Oberholz, au regard de son évolution et des changements législatifs liés aux institutions sociales et médico-sociales en général et à la protection de l'enfance en particulier. Un rapide rappel historique permettra de mesurer le chemin parcouru

Projet de stage ou de la période de terrain n°1 Pour les apprentis :Le projet de stage de première année se réalise en dehors du terrain d’apprentissageNOM Prénom : TAPON LéaEtablissement ou service : IME ChantemerleLieu de stage : BagneuxPrésentation de l’établissement  : description du fonctionnement institutionnel avec son cadre juridique, ses missions, orientations et finalités éducatives… L’IME Chantemerle est un établissement de l’association ADAPAI

ΜME DUPONT Chloé DF5 Projet individualisé Étude de cas Formation AMP Voie Initiale 2014-2015 I/ Introduction 1) L'établissement Dans le cadre de ma formation, j'ai eu l'opportunité d'effectuer un stage de 12 semaines dans un établissement médico-social situé dans le Sud-Est Toulousain dépendant d'un grand groupe associatif, qui accueille des usagers de 0 à 20 ans pouvant présenter une déficience visuelle, une déficience auditive ou bien des Troubles Spécifiques du développement du

particularité d’un foyer d’accueil médicalisé est que l’équipe pluridisciplinaire est très riche. Nous pouvons y trouver une équipe éducative et sociale ainsi qu’un pôle médical et paramédical. L’équipe éducative est constituée par des éducateurs spécialisés, des moniteurs éducateurs et des aides médico psychologique. En ce qui concerne l’aspect médical, les groupes de vies sont composés d’aides soignants qui pratiquent les soins aux résidants ; les soins plus importants sont prodigués par les deux infirmières

Projet initial : Ayant effectué mon stage de 1ére année dans une Maison d'Accueil Spécialisée auprès d'adultes présentant des déficiences intellectuelles avec des troubles associés, je souhaite faire mon stage de seconde année de monitrice éducatrice en MECS pour découvrir le secteur du social et travailler auprès d'enfants. C'est en m'intégrant dans un travail d'équipe que je pourrais tenter d'atteindre au mieux mes objectifs. Découvrir le secteur social: les lois qui régissent le secteur

participe-t-il à l'élaboration des projets personnalisés ? L'AMP écrit les projets personnalisés (de ses référés) avec le soutien de l'éducateur spécialisé . Il identifie les points qui nécessitent l'écriture du projet personnalisé,(après avoir échangé avec l'équipe pluridisciplinaire). Une fois le projet terminé il s'assure régulièrement de son suivi, de sa pertinence et propose des actualisations. En tant que stagiaire AMP , je n'écris pas les projets personnalisés, mais j'y participe en écrivant

MELET   Marilou   N°  étudiant  :  9131308                               Éducateur Spécialisé                                 Projet  Professionnel  Personnalisé   2013-­‐2014   Groupe  6     Marie  Milechina     1   Sommaire     Sommaire  :     Page  3  :  Introduction     Page  4  :  Matériel  et  Méthode       Pages  5-­‐6: