Moniteur Educateur Projet Personnalisé

RECHERCHE EN TRAVAIL SOCIAL (AFERTES) DIPLÔME D’ETAT DE MONITEUR EDUCATEUR (DEME) NOTE DE REFLEXION Domaine de compétence N°1 L’accompagnement à la scolarité des enfants placés en Maison d’enfants : « Je ne comprends pas, tu peux m’aider ? » Avril 2012 Delahaye Michael SOMMAIRE Introduction Page 1 I) Le cadre institutionnel: Page 2 La Maison d’enfants « La Charmille » a) la structure : b) le projet institutionnel : c) le public : d) le cadre juridique

aujourd’hui ! » Alors, pourquoi ne pas faire du moment de la toilette matinale un accompagnement personnalisé de qualité, permettant au résident de « se lever du bon pied » ? L’accompagnement personnalisé au moment de la toilette est une situation institutionnelle quotidienne au sein d’un Foyer d’Accueil Médicalisé (FAM). Depuis septembre 2012, en situation d’emploi, en tant que moniteur-éducateur en formation, je participe régulièrement au moment de la toilette de personnes présentant une déficience

professionnelle est mise en place, pour assurer le bien être du résident. L’équipe éducative est alors constituée d’un éducateur spécialisé, 2 moniteurs éducateurs, 2 aides-soignantes, 2 aides médico-psychologiques et 2 maitresses de maison. L’équipe s’appuie sur le projet personnalisé de chaque résident afin d’être cohérent dans leur accompagnement respectif, mais aussi avec le projet de la personne. L’équipe a une posture d’adulte à adulte envers les personnes accueillies et cela quelque soit leur

-Catégorie de l'institution. -Missions de l'institution. -Composition de l'équipe éducative. -Le type d'agrément et le financement. -Le fonctionnement. Deuxième partie: Énoncé de ma participation à l'élaboration et à la conduite d'un projet éducatif. -Définir le projet éducatif. -Décrire mes actions et ma participation. -Exposer les effets de ses actions et leurs évaluation. Troisième partie: Mon implication et mon positionnement professionnel. -Ma place dans l'équipe, mon rôle et ma fonction

et sociale dont la gestion obéit à la réglementation en vigueur. L’association prend en charge et accompagne autour d’un projet de vie personnalisé des femmes en situation de handicap intellectuel à partir de leur vingtième année et leur vie durant. C/La philosophie de l’établissement L’association prend en charge et accompagne autour d’un projet de vie personnalisé des femmes en situation de handicap intellectuel à partir de leur vingtième année et leur vie durant. L’association, au

missions, pour le bien être des usagers mais également pour le bon fonctionnement de la structure. La mission principale de la structure est la protection de l’enfant. Celle ci cherche avant tout à sécuriser, épanouir les enfants et répondre, par un projet individualisé, à leurs besoins éducatifs et thérapeutiques. La prise en charge éducative des enfants est axée sur le quotidien, la socialisation, la scolarité, à travers une pédagogie favorisant leur épanouissement, leur ouverture culturelle et leur

L’équipe se compose d’un chef de service, de trois Éducateurs Spécialisés, d’un Moniteur Éducateur et de trois Aide Médico-Psychologique. Le service internat accueille à l’année, sans interruption, 14 résidents adultes en situation de handicap mentale, vieillissantes (déficiences mentales, trisomie 21, troubles psychiques) incapables, durablement ou momentanément, d’exercer une activité professionnelle dans un cadre protégé. II-Le projet du service: L’équipe éducative assure un suivi ininterrompu

l'expression, ayant un impact sur la socialisation et l’accès aux apprentissages. Ces adolescents et jeunes adultes se trouvent, malgré des potentialités intellectuelles préservées, engagés dans un processus handicapant qui nécessite un accompagnement personnalisé axer sur leurs capacités. Ainsi, l'établissement, la Cristallerie, propose une aide tant dans leurs apprentissages éducatifs et scolaires, que dans un soutien psychologique, leur permettant de se réinscrire dans un parcours ordinaire de scolarité

d’éducateur spécialisé, d’aide médico-psychologique, maitresse de maison, ergothérapeute, infirmière, kiné, musicothérapeute, moniteur éducateur. L’établissement est affilié à la convention collective du 15 mars 1966. Le règlement intérieur est affiché en salle de réunion. Le personnel est représenté par des délégués du personnel. Le fonctionnement de l’établissement Le projet d’établissement vient d’être finalisé (2014-2019). Le contrat de séjour est en réécriture. Le règlement de fonctionnement

ETES 17, avenue Théophile Roussel 48100 MARVEJOLS DC 3 Dossier Thématique « Estime de soi chez les personnes déficientes intellectuelles » Présenté pour l’obtention du Diplôme d’État de Moniteur Éducateur Session 2013 Par Blanc Amandine Sommaire Introduction........................................................................................ 1 Qu'est ce que l'estime de soi ?........................................................... 1 Origine de l'estime