Moniteur Educateur Repas

J’ai découvert des documents tels que les jugements du juge pour enfants ce qui m’a permis d’approfondir mes connaissances DF4 sur tout ce qui relève de l’aide sociale à l’enfance, les projets individuels, des rapports d’évolution réalisés par les éducateurs et des comptes rendus des psychologues qui suivent les enfants. J’ai ensuite été attentive à ce qui pouvait se passer entre eux sur le groupe et avec l’équipe éducative en connaissant une partie de leur histoire. J’ai établi des liens entre certains

 : elles sont là pour les repas et l’entretiens de locaux des équipements ou encore du linge · Les auxiliaires de puéricultures  : elles accompagnent les enfants dans leur développement psychique et moteur en s’adaptant à leur besoins, elle veille au bien-être de l’enfants est spécialisée dans l’hygiène et les soins, ainsi que dans le confort du bébé. · Les éducateurs de jeune enfants  : son là

les MECS, par le biais du prix de journée I) Etre AMP dans mon établissement J’ai choisi la formation d’AMP (pour prendre soins et accompagner des enfants ayants des difficultés familiales et pour travailler au côté d’éducateurs et de moniteur éducateur .) Car comme le livre  « AMP un métier à découvrir, des professionnels à connaître » d’Arlette DURAL et Patrick PERRARD, le décrit si bien dans un de ses textes : « L’AMP n’est pas le second de l’éducateur mais il participe au tache éducatives

insulinodépendant . Je me présente à son arrivée et la première chose qu'il me dit est : « les stagiaires à chaque fois on les aime bien et après elles s'en vont » Ces paroles m'interpellent... ( les deux éducateurs du groupe ou vie Jamel sont des hommes) 1ere séquence d'observation Un soir Jamel revient d'un repas d'anniversaire ou il avait été invité sur un autre groupe de vie. Il arrive dans la pièce de vie où je me trouve avec les autres qui regardent un film. Il se laisse tomber lourdement sur un

Jean-Michel Montrouge [pic] I.M.E « VAUBAN » Moniteur 2010 Educateur 2011 SOMMAIRE Mon parcours

et services. Ils participent également à la réflexion sur la mission de protection de l’enfance et associent les professionnels (éducatifs, maîtresse de maison, animateurs) à la vie et à la responsabilité de l’unité de vie. -Les moniteurs éducateurs et les éducateurs spécialisés : Une mission éducative auprès d’un mineur ou d’un groupe : Il intervient dans toutes les situations de la vie quotidienne de l’unité de vie. Il assure des activités d’éveil, de vie quotidienne, de soins, d’hygiène,

s’articule autour du désir de découvrir une mission à connotation éducative axée sur l’aide et l’accompagnement d’un public tout en intervenant dans son milieu de vie sans mandat nominatif. J’ai donc saisi l’opportunité que m’offre la formation de moniteur éducateur pour effectuer un stage long au sein du service de prévention spécialisée de l’association « la BOUEE des JEUNES » sur le territoire de DOUAI. J’ai souhaité poursuivre mon élan dans cette structure car je trouve intéressant la démarche qui consiste

1/ Introduction et présentation de la structure :J’ai effectué mon stage de première année de formation de moniteur-éducateur au sein de l’établissement d’accueil médicalisé de Montflourès (EAM). Cet établissement accueille des adultes en situation de handicap psychique âgés de 20 à environ 60 ans, ils bénéficient tous d’une orientation « EAM » (anciennement « FAM ») de la CDAPH¹ comme le stipule la loi du 11 janvier 2005 sur « l’égalité des droits et des chances, participation et citoyenneté de

armoire et a besoin d’aide pour mettre son linge dans les sacs de linge sale. Il participe à son rythme à la réfection de son lit .Il aime rendre service, il propose spontanément son aide pour les tâches ménagères. Il aime ramener le chariot en fin de repas, et aide à débarrasser la table. Il aime écouter de la musique. Il utilise son poste de radio avec clé USB. Vie relationnelle :

d'hébergement et d'entretien des personnes handicapées dans les établissements de rééducation professionnelle et d'aide par le travail ainsi que dans les foyers et foyers-logement. L’équipe se compose d’un chef de service, de trois Éducateurs Spécialisés, d’un Moniteur Éducateur et de trois Aide Médico-Psychologique. Le service internat accueille à l’année, sans interruption, 14 résidents adultes en situation de handicap mentale, vieillissantes (déficiences mentales, trisomie 21, troubles psychiques) incapables