Monnaie Véhiculaire

propre langue maternelle. Par exemple, en 1945, quand l'île de Taïwan revient sous contrôle du Kuomintang, le mandarin standard est décrété langue officielle et est enseigné dans les écoles. A la suite de quoi, le mandarin est devenu la langue véhiculaire entre les différents groupes ethniques et linguistiques de Taïwan. Il a donc subit, entre autres, ces quelques influences du taïwanais : ∙Les sons rétroflexes (en pinyin : ch, zh, sh, r )sont considérablement atténués. ∙La fin "r" rétroflexe

année auparavant ? L’enseignement de la médecine, en effet, est dispensé en français et la documentation dans cette discipline est constituée essentiellement d’ouvrages en langue française, mais le français a perdu depuis 1984 son statut de langue véhiculaire dans les lycées. En effet, toutes les matières sont enseignées en langue arabe, le français étant relégué au statut de langue « étrangère », en principe au même titre que l’anglais, l’allemand ou l’espagnol, se trouve réduit à un enseignement de

Les familles de langues « Mieux vaut les reproches des grammairiens que l’incompréhension du peuple » Magali Ravel pour le CASNAV de Paris Plan de l’exposé • Qu’est-ce qu’une langue? (langue, dialecte, patois, véhiculaire, vernaculaire, pidgin, créole) • Les langues du monde • Qu’est-ce qu’une famille de langues? Le classement génétique • Universaux et variation (les types de phrase, la négation, le genre, le nombre, la déclinaison, l’article, le verbe) • Établissement des familles de

l’usage simultané de deux codes dans le même énoncé, la même proposition. 1. L’arabe marocain Au Maroc, l’arabe marocain est la langue maternelle des Marocains Cette langue est présente dans tous les domaines sociaux. C’est en effet aussi la langue véhiculaire qui sert de moyen de communication de base au niveau national 2. Le Français Le français a un statut particulier au Maroc. « Ce n’est ni une langue officielle, ni une langue étrangère à proprement parler au Maroc, le français est très présent

Η Αγγλική ως Lingua Franca ή κοινή γλώσσα Η Αγγλική γλώσσα είναι μια δυτική γερμανική γλώσσα. Η γλώσσα «γεννήθηκε» στην Αγγλία και από το 12ο αιώνα οι Άγγλοι μονάρχες εφαρμόζουν μια πολιτική εξάπλωσής της στα Βρετανικά νησιά. Το 1362 κηρύσσεται επίσημη και μοναδική γλώσσα των δικαστηρίων και ο Ερρίκος ο Τέταρτος της Αγγλίας είναι ο πρώτος άγγλος μονάρχης που είχε την αγγλική ως μητρική και από τότε απέκτησε γόητρο. Στα κατακτημένα εδάφη, η διοίκηση (γραφειοκρατία, παιδεία, στρατός, …) διεξάγεται

devient une langue diplomatique de premier plan et est apprise par les élites. La Seconde Guerre mondiale constitue un tournant, tant par le massacre d’élites francophiles en Europe de l’Est, que par la montée en puissance de l'anglais comme langue véhiculaire internationale7. Le 7 janvier 1972, le gouvernement français promulgue le décret no 72-9 relatif à l’enrichissement de la langue française, prévoyant la création de commissions ministérielles de terminologie pour l’enrichissement du vocabulaire

parlés et écrits des locuteurs non natifs habitués à employer la langue dans un contexte international de travail. Mon but est de répondre à la question d'utilité de l'emploi des verbes à particules dans des échanges où l'anglais est la langue véhiculaire par excellence, leur présence dans des discours d'anglais lingua franca et la capacité de reconnaissance des verbes à particules par les locuteurs non natifs. Pour faire une bonne analyse de ces phénomènes, il est premièrement nécessaire d'encadrer

(norme orthographique, descriptive, etc.). Ce type de production d’ouvrage général est bien sûr fortement conditionné par la nature de la langue décrite qui peut être agglutinante, lexématique, mais également par son statut de langue officielle, véhiculaire, vernaculaire ; ses visées d’usage scolaire, universitaire ; le concepteur de l’ouvrage (chercheur francophone, équipe multiculturelle) ; l’origine et l’implication des usagers en tant que locuteur de la langue de niveau inférieur ou supérieur au

Langage, CNRS UMR 6057, Université de Provence • I.U.F.M. d’Aix-Marseille c.vargas@aix-mrs.iufm.fr Résumé La “langue maternelle” (L1) d’un enfant ne représente qu’une partie de la langue véhiculaire. L’école a pour mission de faire acquérir, au-delà du code commun, des éléments légitimes de la langue véhiculaire (relevant de la norme dominante). Mais, selon le milieu d’origine de l’élève, cette “langue scolaire” peut constituer une série de normes étrangères menaçantes pour ses propres normes, à

La réalité linguistique au Maroc et l’avenir du français Le statut du français au Maroc et ses nombreux enjeux Les défis de l’apprentissage de la langue française la mondialisation de la langue française Lexique : a. Langue véhiculaire b. Langue vernaculaire c. La disglossie d. Le plurilinguisme Conclusion histoire de l’implantation de la langue française au Maghreb est étroitement liée à la colonisation. Cependant, à quelques exceptions près, le