Mémoire Educateur Spécialisé Exclusion

huit ans. Je suis intervenu auprès de différents publics : adultes polyhandicapés, travailleurs handicapés en E.S.A.T.[1] et adolescents en difficultés sociales. Je suis titulaire du diplôme de Moniteur-éducateur (cf. annexe n°1) , mon désir est aujourd’hui d’obtenir celui d’éducateur spécialisé pour me permettre une promotion professionnelle et une évolution personnelle. En effet , le D.E.S.S. m’offrirait la possibilité, au sein de la maison d’enfants (Bois fleuri) de développer un travail de

suite à un recueil d’informations préoccupantes). • Modalités d’exercice : L’intervention au domicile des familles : l’AED est exercée dans le milieu de vie courant de l’enfant (domicile, école, centre de loisirs). L’intervention d’un éducateur spécialisé ou d’une assistante de service social est fixée en fonction des besoins de l’enfant et de sa famille. Nous avons également recueillies des données par l’intermédiaire du logiciel de rapport de données « Perceval » du Conseil Général. Il nous

d’établissement, elle comprend ou associe des orthophonistes et/ou des psychomotriciens. * Une équipe éducative Elle comprend notamment des professionnels ayant une qualification pour exercer les fonctions d’Educateur Spécialisé (ES) ou Educateurs de Jeunes Enfants (EJE) et Moniteurs Educateurs (ME). Ces professionnels sont appelés à prendre en charges certains aspects matériels de la vie quotidienne des enfants ou adolescents. Aussi ils ont une fonction commune qui est d’accompagner sur un plan éducatif

déployés pour réussir. Les élèves en difficulté souffrent de leur échec, souvent ressenti comme une incapacité à « être à la hauteur », comme on dit, car leurs efforts se soldent par de mauvais résultats scolaires, par un redoublement, voire une exclusion de l’établissement. Ces enfants ou adolescents se déprécient bien souvent face à leur échec vécu comme impuissance et sont confrontés à des problèmes narcissiques, c’est à dire d’amour de soi. L’échec scolaire ne saurait être attribué au seul

Educateur spécialisé MICHALAK DELPHINE MEMOIRE DC2 AFERTES- Arras DEES 2012 SOMMAIRE INTRODUCTION page 1 1ere partie : Présentation de l’institution I) II) Cadre institutionnel Les principes et le projet de l’établissement et du groupe III) Population accueillie et motif de placement IV) Caractéristiques du public V) Rôle de l’éducateur spécialisé en maison d’enfants VI) Le projet estime de soi dans l’institution 1) L’objectif du projet 2) Le but de ces

. Le cheval favorise également un meilleur tonus postural et le développement psychomoteur. Le cheval va également venir  stimuler les sens  dont l’olfaction, qui bénéficie d’un lien direct avec la mémoire émotionnelle.  » III) La législation qui encadre les médiations équinesLe métier de médiateur équin est une profession légale mais il n’existe pas de cadre juridique clair réglementant la

Université PARIS 3 La Sorbonne Nouvelle Diplôme de Hautes Etudes en Pratiques Sociales MONOGRAPHIE (validant les modules 401 et 402) TITRE : Compétences et Rôles spécifiques du Centre de Soins spécialisés en Toxicomanie " dans le processus de re-socialisation des usagers de drogues en errance sur le Nord-Est parisien Présentée par : Sous la direction de : Année universitaire 2004-2005 SOMMAIRE p.3 Glossaire p.5

...................................................................... Pages I et II Bibliographie .............................................................................................................. Pages 34 et 35 INTRODUCTION Mon mémoire porte sur le thème de l'insertion professionnelle des jeunes, plus particulièrement sur les jeunes habitant les quartiers prioritaires. Ce sujet m'interresse et me préoccupe pour plusieurs raisons : j'ai moi même habité un quartier prioritaire et

accompagner et éduquer les populations considérées comme les plus vulnérables1. Les travailleurs sociaux sont employés au sein d’institutions et d’organismes divers et variés, auprès des conseils généraux, des municipalités, dans des établissements spécialisés pour enfants et/ou adultes handicapés, en centre de loisirs, à domicile, etc. Lorsqu’un travailleur social intervient auprès d’un public d’origine étrangère il est amené d’une manière ou d’une autre à confronter sa propre culture à celle de l’usager

« naufragés », ceux pour qui les Samu Sociaux dans leur mission initiale ont été créés. Dans le quotidien de ce qui est appelé l’urgence sociale, les équipes du Samu Social tentent en effet de venir en aide aux personnes en situation de grande exclusion, problématique venant pointer l’hébergement, la santé mais aussi et surtout la souffrance et la rupture de lien social . C’est dans ce paradigme de l’urgence qu’ont donc été créés les premiers Samu Sociaux en 1993 à l’initiative de Xavier Emmanuelli