Mémoire Ide Les Emotions Du Soignant

Médicale 1 psychiatre à mi-temps (lundi- 1mercredi /2 - vendredi) 1 psychiatre à mi-temps Paramédicale 2 IDE à temps plein 1 IDE à 20% 3 IDE à 80% (1 qui fait les 20% au CMP 1 et les 2 autres font leur 20% au CATTP adulte du CMP 2) Administrative 1 secrétaire 1 secrétaire Sociale 1 assistante sociale qui travaille sur toutes les structures de la ligne de soins gérontopsychiatriques L'équipe soignante travaille de 9h à 17h. Durant ma période de stage de 7 semaines, je suis au CMP 1 les lundis, mercredis

humanisés. Or, le secteur privé fait l’exception, le personnel infirmier reconnaisse les soins relationnels et les prodigue au patient dans un but lucratif. Afin de dévoiler les raisons de cet écart on a opté pour le choix de notre sujet de mémoire intitulé « L’ASPECT RELATIONNEL INFIRMIER— MALADE ». [pic] D’après le constat précédemment posé, une problématique alarmante s’est vivement imposée : « Est-ce que la relation infirmier/malade existante actuellement au sein de nos services

CAT pour travailler dans le conditionnement. Il a déjà eu une première expérience professionnelle il y a 6 mois en CAT dans la gestion des espaces verts mais il a arrêté au bout de 15 jours car selon lui ce travail ne lui plaisait pas. L’équipe soignante s’accorde plutôt à dire que M.S a beaucoup de volonté mais qu’il a tendance à trop s’éparpiller et à toujours vouloir en faire plus que nécessaire. Il n’a donc pas pu tenir le rythme imposé. Contexte familial : M.S vit avec sa mère, ses parents

dégénératives liées au vieillissement. Certains résidents ont des symptômes faisant souvent suite à un Accident Vasculaire Cérébral (AVC). * La maladie d’Alzheimer est une maladie neuro dégénérative du tissu cérébral entrainant la perte de la mémoire, une désorientation spatio-temporelle ainsi que des changements de comportements, d’humeur et de personnalité. * La maladie de Parkinson est une maladie neurologique dégénérative. On parle de triade de la maladie car ses principaux signes sont :

par l'institut BVA auprès d'un échantillon national de 2013 personnes âgées de 18 ans et plus représentatif de la population française. Les idées, mots ou image spontanée associé au terme « maladie d'Alzheimer »: à 69 % le terme de perte de mémoire est cité en première intention ; 53 % associe la maladie d'Alzheimer au terme de dépendance ; et 34 % définisse la maladie comme une perte des capacités intellectuelles. Opinion à l'égard de la maladie d'Alzheimer: 93 % pense que la maladie

leur confiance en me permettant de m’intégrer à leurs équipes. Merci à tout le personnel des SAMU (Médecins et PARMs) et en particulier à toutes les équipes des SMUR qui m’ont reçues (Infirmiers* anesthésistes et infirmières, ambulanciers, aides-soignants et agents hospitaliers) pour leur accueil, leur disponibilité, leur encadrement, leur confiance, leur écoute, leur patience, leur encouragement, leurs précieux conseils et leur courage. Merci à tous d’avoir bien voulu vous livrer et vous confier

Comment renseigner ce dossier de présentation des acquis de votre Page 31 expérience ? Récapitulatif des preuves jointes Page 34 [pic] Annexe 1 : Référentiel d’activités du diplôme professionnel aide soignant -Page 35 Annexe 2 : Référentiel de compétences du diplôme professionnel aide soignant -Page 42 Demande du candidat Je soussigné :DALPHIN Agnès Né(e) le : 09 janvier 1968 à :Dijon Adresse : 8 rue de verdun 21370 Plombières les Dijon . Certifie sur l’honneur avoir rédigé ce dossier

Approche processus en établissement médico-social Elaboration de la cartographie LPMQS - Année universitaire 2011-2012 – Mémoire de projet : Véronique , Marion AVANT-PROPOS Nous remercions , notre tuteur professionnel qui a bien voulu prendre le risque de tester l’approche processus dans son établissement. Nous remercions les équipes que nous avons mises à contribution pour mener à bien notre mission. Nous remercions et , pour leur soutien et leurs précieux conseils en toutes circonstances

relationnel, familial ou professionnel. Ce guide ne se substitue pas aux informations proposées par le médecin et ne remplace pas la relation individuelle et personnelle entre le médecin et le patient. Il complète les échanges établis avec l’équipe soignante, le psychologue ou le psychiatre. Ce guide concerne les aspects psychologiques de l’adulte ou de l’adolescent. Il n’est pas adapté à l’enfant. Comment utiliser ce guide ? Ce guide peut être consulté en fonction des besoins d’informations de

mise en place. On se rendra compte, à travers mes situations, que je me suis alors retrouvée en contradiction avec ma motivation d'avoir une attitude soignante, de rester soignante, en dépit des événements. C'est sur ces incompréhensions, sur ces manques de liens et sur cette difficulté à rester soignante que j'ai voulu travailler à travers ce mémoire.  I        Questionnement de départ  I.1        Situation n°1: M.A  I.1.1        Description          M.A, 33ans, hospitalisé en HO (hospitalisation