Mémoire éducateur Technique Spécialisé

Union nationale de l’aide, des soins et des services aux domiciles (Una), Paris • Jean-Philippe POLITZER, directeur, institut d’éducation motrice (IEM), Association des paralysés de France (APF), Seine-Saint-Denis • Florian ROGER, conseiller technique médico-social, Syndicat national des établissements et résidences privées pour personnes âgées (Synerpa), Paris • Olivier VALANTIN, membre du groupe « Usagers », Fédération nationale des associations d’accueil et de réinsertion sociale (Fnars)

hors contrat, la loi prévoit que l’instruction doit garantir « d’une part, l’acquisition des instruments fondamentaux du savoir, des connaissances de base, des éléments de la culture générale et, selon les choix, de la formation professionnelle et technique et, d’autre part l’éducation lui permettant de développer sa personnalité, d’élever son niveau de formation initiale et continue, de s’insérer dans la vie sociale et professionnelle et d’exercer sa citoyenneté ». (article L131-1-1 du Code de l’éducation)

orientations différenciées ? 452 4 Conclusion : la division socio-sexuée des savoirs et du travail 454 CINQUIÈME PARTIE APPROCHES POLITIQUES, PHILOSOPHIQUES ET THÉORIQUES DE L’ÉDUCATION 457 38 État et éducation (C. Lelièvre) 459 1 Un État éducateur et centralisateur 459 2 La mise en place d’une administration publique 461 3 La question de la laïcité : public/privé 464 TABLE DES MATIÈRES XIII 39 Groupes d’intérêt et politiques de l’éducation (A. D. Robert) 469 1 Syndicats, identités

une activité est-elle ergothérapeutique ?Institut de Formation en Ergothérapie de Rennes Mémoire de fin d'étude en vue de l'obtention du Diplôme d'Etat d'ergothérapeute Mylène LE GALL Juin 2008 EN QUOI UNE ACTIVITÉ EST-ELLE ERGOTHÉRAPEUTIQUE ? Expérience d'une activité « Tableaux en Scrapbooking » avec des personnes atteintes de schizophrénie Institut de Formation en Ergothérapie de Rennes Mémoire de fin d'étude en vue de l'obtention du Diplôme d'Etat d'ergothérapeute Mylène LE GALL

le chariot douche, dans une baignoire… OBJECTIFS - assurer l’hygiène corporelle du résidant. - participer au bien-être physique et psychologique du résidant. - éviter la prolifération des germes. PROFESSIONNELS CONCERNES IDE, AS, AP, AMP, Educateur MATERIELS - résidant : de préférence matériel réservé au résidant - professionnel : matériel de protection de la tenue de travail (tablier plastique à UU de préférence ou à usage multiple) - pour le bionettoyage : 2 lavettes (1 pour l’environnement

lesquels les femmes (et les enfants) pourront se réfugier et l’évolution des textes à ce sujet. Tout naturellement nous passerons à l’observation du centre d’hébergement l’ARCHE et de son émanation le SEUIL. Bien que ni l’un ni l’autre ne soient spécialisés dans l’accueil et l’hébergement de femmes victimes de violences cette catégorie de population s’y retrouve en nombre suffisamment élevé pour que les travailleurs sociaux s’interrogent. Interrogation portant sur les pratiques professionnelles mises

comprises et exploitées si l’on veut relever la qualité de l’éducation et multiplier le nombre de ses bénéficiaires, notamment en direction des groupes défavorisés. Le lien entre TIC et éducation est cependant complexe : il place les décideurs, les éducateurs et la communauté internationale en face d’une palette inédite de questions morales et juridiques. La présente publication se propose d’exposer aux yeux d’un large public le potentiel dont disposent les TIC pour élargir et améliorer l’enseignement

et d’expertise du ministère des Sports. Incitation à acheter et consommer durable 1.21. Développement de l’affichage environnemental et social des produits et services sportifs sur les lieux de vente ; impliquer notamment les distributeurs spécialisés dans le sport ; 1.22. Rédaction et diffusion d’outils/guides d’aide à la décision, référentiels, cahier des charges, questionnaires ; 1.23. Incitation à l’utilisation des critères de responsabilité sociétale (concept de la RSE), environnementaux

rapport 2oct - versionCom - CopieRAPPORT RECHERCHE-ACTION COLLABORATIVE LES ECRITS PROFESSIONNELS DES TRAVAILLEURS SOCIAUX De l’analyse des dispositifs de formation à la réflexion sur le cadre institutionnel de l’écriture professionnelle Septembre 2014 Ce travail est l’œuvre collective de Anne OLIVIER Cabinet TESSITURES Paulette BENSADON DGCS Jacques RIFFAULT Institut régional de travail social Ile-de-France Montrouge- Neuilly/Marne Colette THOMMERET DRJSCS Ile-de-France

annexes......................................................................................................... 44 Introduction Ce document est destiné aux étudiants de 3e année qui terminent leur formation initiale d’enseignant ou d’éducateur spécialisé par la remise et la défense d’un travail de fin d’études qui, selon le décret du 12 décembre 2000, « est une production écrite personnelle et originale par laquelle l’étudiant de troisième année utilise ses acquis dans le cadre particulier du