Mémoire éducateur Technique Spécialisé

psychologue n’est jamais neutre ou anodin ! – la profession est depuis 19617 régie par un code déontologique8. La inalité de ce code est de « protéger le public et les psychologues contre les mésusages de la psychologie et contre l’usage des méthodes et techniques se réclamant abusivement de la psychologie » (préambule du code). Les grands domaines de la psychologie La psychologie, loin de constituer une discipline unique, se caractérise par une extrême diversité – psychologie de l’enfant, psychologie du

neuropsychologiques. Il est devenu aujourd’hui un centre de référence dans le domaine de la réadaptation neurologique pour tous les âges de la vie. Spécialisé dans le traitement de l’épilepsie, il possède une technologie de pointe pour les enregistrements électroencéphalographiques avec deux chambres d’EEG-vidéo. Outre l’épilepsie, le CENTRE est spécialisé aussi dans la réadaptation neurologique, suite à une lésion cérébrale, une maladie neurologique ou en cas de trouble de l’apprentissage, tant chez

èUNIVERSITE D’ANTANANARIVO FACULTE DE DROIT, D’ECONOMIE, DE GESTION ET DE SOCIOLOGIE      DEPARTEMENT GESTION MEMOIRE DE MAITRISE EN GESTION OPTION : MARKETING PROMOTION « ITOKIANA » (2002 – 2003) Présenté par ANDRIAMIAJA Yves Sous l’encadrement de : Encadreur pédagogique Monsieur ANDRIANTSEHENO Daniel Maître de conférences et professeur responsable de l’option marketing

aidée et soutenue au cours de la réalisation de ce mémoire, et plus particulièrement, • Madame Jacqueline TRIN DINH, inspecteur des affaires sanitaires et sociales, et maître de stage, pour sa disponibilité et son aide précieuse, • Madame Marie Line PUJAZON, pour ses conseils rédactionnels, et le suivi de ce mémoire, • Monsieur Philippe ROLAND, de la COMI, pour avoir bien voulu m’aider dans l’élaboration matérielle de ce mémoire, • Le personnel de la D.A.S.S. de Paris, notamment

Elle s’enracine au 18ème siècle dans les expériences éduca- tives menées avec des enfants défi- cients sensoriels (sourds et aveugles) puis, plus tard, avec des enfants considérés comme «  arriérés  » et non éducables a priori. Des méde- cins éducateurs (dont Jean Itard) font alors le pari de la « curabilité » (no- tamment avec Victor l’enfant sauvage qualifié d’« idiot »1 ). Avec ce vocabu- laire, aujourd’hui suranné, se trouvait néanmoins soulevée la question fon- damentale de l’éducabilité

Tardieu.       1965-1966 : l'Assistance Publique de Paris crée un service spécialisé à la Roche Guyon (95). L'Association " Les tout Petits "  (Pr. Minkovski) accueille quelques enfants dans des conditions encore très difficiles.   Création du CESAP (Comité d'Études et de Soins aux Arriérés Profonds) qui met en place des lieux de consultations, des structures d'aide à domicile, puis des établissements spécialisés (1968-1970-1974) et organise une première réunion d'information sur le polyhandicap

française, qui transforme 70 % de la production agricole nationale, se traduit par un excédent commercial de 9,1 milliards d’euros en 2007, l’équivalent de 500 airbus. ➢ 2 100 personnes chargées de l'aménagement de l'espace rural Expertise technique sur le traitement des eaux usées, la prévention des risques (feux de forêts, éboulements, inondations) ➢ 1 600 personnes chargées des questions environnementales Favoriser les pratiques respectueuses de l'environnement / santé et de la protection

globalement . Etudie les phénomènes globaux liés à la production (nouvelles technologies, chômage, croissance…), la distribution des richesses, et leur utilisation. Il y a un besoin d’outils ; comme la comptabilité générale (mathématique) et les techniques d’économétrie (statistique). La macroéconomie entre dans le cadre des politiques économiques, il y a donc une difficulté à s’autonomiser du cadre politique. 4 grands thèmes sont abordés en macroéconomie : * la relation Marché / Etat

mouvement pose la question de l’homme dans l’industrie, et de sa place. John Ruskin et William Morris se préoccupent de l’industrialisation de masse. Ils créent donc ce mouvement pour réhabiliter le travail fait main, et sauvegarder, réapprendre les techniques traditionnelles. On peut citer John Ruskin comme un des grand défenseur et fondateur de ce mouvement. John Ruskin (8 février 1819 - 20 janvier 1900) est un écrivain, poète, peintre et critique d’art britannique, issu d’une famille d’origine écossaise

rôle de l'adulte dans la séance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 2.4 Le développement de la pratique psychomotrice Aucouturier . . . . 50 3. LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES . . . . . 50 3.1 La formation du personnel éducateur en emploi et l'intérêt de la recherche-action pour soutenir l'évolution professionnelle . . . . . . . 50 3.2 La réflexion sur l'action pour faire évoluer la pratique pédagogique en éducation psychomotrice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51