Nana Figures

VICTOR HUGO – CLAIR DE LUNE Notes: Écrit en 1929 Poème qui vient du recueil Les Orientales Des sacs contiennent des grecs indépendantistes. A cette époque, guerre entre les grecs et les turcs. La Lune et la fenêtre ont des qualités humaines. Le 1er vers fait penser à la tranquilité et l'insouciance. La brise est agréable. La mer est comparée à une brodeuse. Les points de suspension provoquent une attente, un suspens. Il y a comme un élément perturbateur qui vient gêner la tranquilité du 1er

idée ! Je n'ai plus qu'une pensée, qu'une conviction, qu'une certitude : condamné à mort ! . Questions (4 points) 1. Sur quelles oppositions le texte est-il bâti ? (2 points) 2. " mon esprit est en prison dans une idée " (ligne 16). De quelle figure de style s'agit-il ? Quel est son rôle ? ( l point) 3. Relevez deux énumérations dans le texte. Quelle(s) remarque(s) faites-vous sur l'ordre auquel elles obéissent ? (l point) Faites un commentaire composé. (16 points) _______ (1) Bicêtre

des eaux : ils vont chercher des victimes au fond des mers et des rivières ». Puis à la ligne 20 on décrit les actes que les hommes vont exercer sur les animaux pour pouvoir ce nourrir. : « c’est leur coutume : ils nous……finie pour jamais .» Des figures de styles sont présentes aux lignes 80, 81,82 pour accentuer le problème avec les hommes. Les répétitions du mot « cent » ligne 80 exprime une anaphore pour donner encore un sens d’exagération. « Ils ne se servent de la pensée que pour autoriser

théoricien sur l'inégalité entre les races. Sa thèse est subjective. Arguments : idées qui illustrent la Thèse. Le vice est le contraire de la vertu. (7 pêchés capitaux : avarice, gourmandise, colère, envie, paresse, luxure, orgueil) Gradation (figure de style) : Suite d'idées. Convaincre : Convaincre avec des arguments objectifs. Persuader : persuader avec des arguments subjectifs. Le mythe du bon sauvage : Rousseau (philosophe des lumières, XVIIIe) a défendu le mythe du bon sauvage. Celon

domine : « froid, faim, malheur, pauvre » Dans la suite du poème, P. Eluard veut redonner de l'espoir aux gens, qui le pays soit enfin libéré, pour cela il utilise encore des procédés comme: Il s'adresse aux parisiens par métonymie (figure de style qui remplace un substantif par un autre) à partir du vers n°8, c'est le champ lexical positif de l'espoir qui apparaît : « air pur, feu, bonté, beauté... » L'espoir est symbolisé par la métaphore de la lumière : «  un rayon s'allume

première fois sur une œuvre d'art, | |Fre(n)sh Wi(n)dow, modèle réduit de fenêtre à la française (fresh widow = veuve fraîche en anglais). Le nom de Rrose, qui ne prend alors qu'un seul r, est | |inscrit en signature sur la tablette. Elle figure ensuite dans une série de photographies réalisées par Man Ray, où Duchamp pose travesti en femme, maquillé | |et chapeauté. Le nom choisi évoque la phrase « Éros, c'est la vie ». Duchamp affirme également qu'il choisit le nom « Sélavy » pour sa sonorité

courtisans · Personnages : lion brutale et injuste · Utilisation de mod�lisateurs / de verbes d�actions qui expriment la brutalit� (� d�vorer �) · Nombre de vers consacr�s au Roi important · Courtisans : rh�torique, pouvoir de la parole, figure de style, �nonciation (pas � la premi�re personne) · Certains ne font pas de confession : le renard 2. La justice · Vocabulaire de la justice · Sc�ne repr�sentant le tribunal (d�fil� � la barre des animaux) · Solennit� de la

parodique : imitation et décalage a) un thème traditionnel: la déclaration d'amour 1. Lexique caractéristique des scènes d'amour 2. "Tendre" s'applique au jour puis à Arlequin. Marque le passage aux domaines des sentiments champ lexical de l'amour figures de style: images, métaphores (métaphores : "un jour tendre", "mes flammes", "mes feux") Lignes 72-73 Souligne le double thème d’amour et de galanterie/négations 3. Prédominance des sentiments, le thème de l'amour domine: passage de la galanterie

etc. 2. Le niveau grammatical : étude de la phrase, des effets stylistiques des types de phrase, de l’emploi des temps, des modes, des pronoms, des articulations du discours... 3. Le niveau rhétorique : étude de la composition du discours, des figures et des registres littéraires. 4. Le niveau rythmique et prosodique : étude des vers, des rythmes, des sons. On poursuit ces observations en les étendant et en les approfondissant. À ce stade, on peut déjà opérer des regroupements. Dès cette étape

contrastés, aux sentiments partagé) 4_ au vers 13, 14: la vieux fleuve de pierre= la grotte...(hugo avait quelque notion en géologie, car en effet une grotte se forme par dissolution de la roche au passage d'un courant d'eau d'un certain débit)!!! 5_ figure de style au vers 5,6 contraste entre ombre et rayon (regarder si il en a d'autre dans le texte): cf 3 avec un romantique aux sentiment partagés 6_ texte à la premiere personne du singulier: typique du romantisme. Interprétation du texte: