Nonaka Takeuchi Les Differents Modes De Transmission Des Connaissances

industrielle descriptive 4.3 La segmentation industrielle comportementale 5 La segmentation internationale 5.1 Segmenter le marché international par groupes de pays 5.2 Vendre à des segments supranationaux ou universels 5.3 S’adresser à des segments différents dans chaque pays 6 Les conditions d’efficacité d’une micro-segmentation 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 7 Réponse différenciée Taille suffisante Mesurabilité Accessibilité Stabilité IX 212 213 213 214 215 215 216 218 218 218

industrielle descriptive 4.3 La segmentation industrielle comportementale 5 La segmentation internationale 5.1 Segmenter le marché international par groupes de pays 5.2 Vendre à des segments supranationaux ou universels 5.3 S’adresser à des segments différents dans chaque pays 6 Les conditions d’efficacité d’une micro-segmentation 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 Réponse différenciée Taille suffisante Mesurabilité Accessibilité Stabilité 7 L’ANALYSE DE L’ATTRACTIVITÉ DES SEGMENTS 1 Les concepts de demande

démarche de gestion des carrières 4. La mission du consultant 181 182 182 184 185 185 189 191 191 191 194 194 195 197 198 201 202 202 203 204 206 Section 1 Section 2 Section 3 Cas 6 7 RÔLES ET COMPÉTENCES DU CONSULTANT Les différents rôles du consultant 1. Les rôles liés à la composante gestionnaire et technique 2. Les rôles liés à la composante psychosociologique 3. Les rôles liés à la composante politique 4. Les rôles liés à la composante relationnelle Section 1 Table

tel qu’il peut ˆtre per¸u e c 105 5.1 Des sensations au sens de l’action . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 5.1.1 La sensitivit´ : ressentir la r´alit´ selon des modalit´s multiples 108 e e e e 5.1.2 Transduction et transmission de la diversit´ des sensations see lon un mode d’expression commun . . . . . . . . . . . . . . . 110 5.1.3 Convergence de la pluralit´ : distinguer dans la synchronie . . 113 e 5.1.4 Perception et m´moire : reconnaˆ le pr´sent grˆce

nous souhaitons faire œuvre critique en considérant, selon les termes de Michel Foucault, que « la critique ne consiste pas à dire que les choses ne sont pas bien comme elles sont. Elle consiste à voir sur quels types d’évidences, de familiarités, de modes de pensée acquis et non réfléchis reposent les pratiques que l’on accepte 2 ». Or, si le management est souvent critiqué, les méthodes et outils du management ne font, quant à eux, que rarement l’objet de débat. Présentés comme neutres, ils sont a

8 – La formation des dirigeants dans la pratique .......... Chapitre 9 – Développer l’enseignement du management ........... Chapitre 10 – Le programme IMPM ................................................. Chapitre 11 – Cinq états d’esprit bien différents ............................ Chapitre 12 – Apprendre sur le terrain ............................................. Chapitre 13 – L’IMPact .......................................................................... Chapitre 14 – Diffuser l’innovation

des dirigeants dans la pratique .......... 233 Chapitre 9 – Développer l’enseignement du management ........... 283 Chapitre 10 – Le programme IMPM ................................................. 333 Chapitre 11 – Cinq états d’esprit bien différents ............................ 353 Chapitre 12 – Apprendre sur le terrain ............................................. 377 Chapitre 13 – L’IMPact .......................................................................... 395 Chapitre 14 – Diffuser

et des niveaux élevés d'investissement, tout en donnant l'impulsion à des approches novatrices qui accroissent la coopération internationale et favorisent la mise en place d'institutions efficaces. Même s'il est inévitable que les bénéfices diffèrent selon les pays, les capacités de création de richesses libérées par ce nouvel essor économique offrent une occasion unique d'inverser la tendance à l'accroissement des inégalités et de l'exclusion qui a marqué les dernières décennies. 9:HSTCQE=W\UW^^:

écoute, leurs idées, la richesse intellectuelle et sensible de nos échanges : Fabien, Jean-Luc, Jean-Claude, Jean-Jacques, Serge, Nicolas, Nathalie, Gildas et Sarah. Tellement de personnes m’ont soutenu et inspiré par ailleurs dans des registres fort différents, tel-00780951, version 1 - 25 Jan 2013 que les mentionner toutes risquerait d’être plus long que la thèse elle-même… Mon remerciement collectif n’empêche pas qu’elles ont toutes été précieuses et uniques dans leur soutien matériel, intellectuel

d’assistance au développement, le succès d’une livraison ne se produisait a priori pas dans des approches qui s’appuyaient sur des plans ou de la documentation. Au contraire, elles reconnurent qu’un ensemble de valeurs et de pratiques totalement différentes étaient à l’origine de la réussite des projets. De cette réunion résulta leur déclaration présentant une approche dénommée le développement logiciel agile. Les dix-sept participants ont résumé leurs convictions dans un document intitulé le « Manifeste