Note Argumentative

destinée à faire réfléchir le lecteur sur la nécessité du pouvoir politique. Dans quelle mesure cette fable constitue-t-elle un véritable apologue ? Nous analyserons tout d’abord l’aspect narratif de cette fable puis nous étudierons sa visée argumentative. I) 1) Il s’agit pour l’auteur de mettre en présence des éléments narratifs, en effet une histoire est racontée, c’est un récit en vers accessible à tous, qui permet par l’identification aux personnages d’un récit imaginaire de gagner l’intérêt

des élèves. C’est le premier point de la démarche. I - La démarche – première approche, générale On commence par lire le texte plusieurs fois, une première fois assez vite pour obtenir un effet d’ensemble, puis lentement et méticuleusement. On note ensuite les idées qu’on a spontanément sur le texte, on écrit ce qui nous frappe. Cela peut être aussi bien de grandes idées que des points de détails, que le repérage de procédés d’écriture ou que la définition du (des) registre(s)) : rien ne doit

craignait de paraître injuste en portant clairement un jugement moral. Cette fausse impartialité procède donc d’une efficace stratégie argumentative. On valorisera particulièrement les candidats qui pousseront l’analyse des implicites sur les points suivants : - Des indices informent que Gnathon appartient à une classe sociale élevée : il mange des « viandes » (cf. note 2) en abondance à une époque qui voit se succéder de terribles famines ; on l’invite en dépit de sa grossièreté et de son égoïsme –

plus simple », ) et le choix de son nom. Le terme «  simple » fait penser à simplet, celui qui ne réfléchi pas, il écoute docilement et croit a ce que lui enseigne Pangloss. b) Le baron : sa présentation se fait en petites étapes successives (on note la succession de phrases brèves) faisant le tour de sa situation et de ses biens. La présentation insiste sur le pouvoir (« un des plus puissants ») et sur des signes extérieurs de richesse (« tapisserie », « monseigneur ») Les apparences sont celles

miroir grossissant, d’exprimer avec humour et poésie un idéal de justice et d’éducation. Question 1 : Etymologie et signification du mot « utopie ». De l’anglais « utopia » , mot inventé en 1516 par Thomas More, construit avec le préfixe grec ou, noté a la latine à l’aide de la seul lettre u, suivi de τόπος, tópos (« lieu »), signifiant donc « (qui n’est) en aucun lieu ». Ce mot désigne une société ou un monde parfait, sans aucun défaut. Question 2 : Les sociétés décrite par More et Rabelais

du retour critique sur la prestation. L’évaluation de la prestation du candidat est conduite à l’aide d’une grille nationale. 1.3 Notation À l’issue des deux situations d’évaluation, les examinateurs adressent au jury final la proposition de note sur 20 points, accompagnée des grilles d’évaluation complétées. Conformément à la réglementation, le jury peut consulter les supports des évaluations.   2. Forme ponctuelle Coefficient 6 Durée : interrogation 40 minutes (préparation 20 minutes)

rentrer dans le parcoursObservation: corpus sur l’égalité entre hommes et femmesSynthèse: Ce corpus est chronologique et a pour thème centrale, l’égalité entre l’homme et la femme, qui est loin d’être acquise. Ce corpus montre plusieurs stratégies argumentatives (2 stratégie différentes): l’argumentation directe, dans les textes A et C, écrit par des femmes

Séance 1 (1 h) : sensibilisation Présentation de la séquence : distribution et lecture d’un descriptif (cf. annexe) OBJECTIF : poser la problématique. Une question est posée à la classe : pourquoi se met-on à raconter sa vie ? Les réponses orales sont notées au tableau. J’ai obtenu les réponses suivantes : - pour se justifier de quelque chose, s’expliquer. - Pour témoigner de quelque chose, d’un vécu. - Pour lutter contre la fuite du temps, freiner son cours. - Laisser une trace de soi. - Laisser une

Émetteur PLAN DE LA NOTE ARGUMENTATIVE Définition du e-learning : Le e-learning est un processus d’apprentissage à distance, qui repose sur la mise à disposition de contenus pédagogiques via un réseau de type Internet ou Intranet et permet ainsi à une ou plusieurs personnes de se former à partir d’un ordinateur. Les supports multimédias utilisés peuvent combiner du texte, des graphismes, du son, de l’image de synthèse, de l’animation et même de la vidéo. Si la formation e-learning

exemple et un apologue, puisque les deux personnages deviennent des allégories Voila le thème stoïque par excellence, revoir la leçon sur Sénèque. Sage est postposé, donc mis en valeur, on note l’affirmonégative, l’affirmation passe par le Non auquel s’oppose au vers 4 « toujours ». Le 5 voit sa capacité argumentative renforcée par l’allitération en « S » et le double renvoi à lui par le pronom personnel, « S » et le renforcement « lui-même ». 7/ Le style émotif et l’anaphore de « temps » renvoie le