Note Argumentée

Note Critique I/ Thème et références de l’œuvre choisie. L’article choisi s’intitule « L’internat en alternance pour une meilleure autonomie », il a été rédigé par Katia ROUFF pour le magazine LIEN SOCIAL, publication n°914 du 29 janvier 2009. II/ Motivation du choix de l’œuvre. J’ai choisi cet article de presse car je travaille en Institut Médicaux Educatif avec un internat en alternance. L’intérêt de ce texte se trouve dans l’expérimentation de l’internat par alternance pour les

dissertation de philosophie ne se construit pas comme en français, les méthodes sont totalement différente. * Il ne faut pas cloisonner ses connaissances pour répondre à un sujet, tous les domaines peuvent être utile. * La méthode fait 50% de la note I) Travail au brouillon. Envir. 1h30-2h 1) Analyse de mots du sujet. Trouver pour chaque mot du sujet (artl et adv inclus): * la ou les définitions des mots (les mots sont EQUIVOQUES : plusieurs sens) * les synonymes et opposés

 sa problématique ainsi que l’énoncé du plan.  L’introduction doit être rédigée sur une page indépendante du corps du dossier.      Le  développement :  Il  s’agit  du  corps  du  dossier  c'est-à-dire  les  deux  ou  trois  parties  développées qui permettent d’apporter une réponse argumentée à la problématique. Il doit donc  suivre une progression logique et clairement identifiable en respectant le plan énoncé.   Il peut contenir des illustrations si elles sont pertinentes par rapport au sujet traité et apportent,  par un commentaire rédigé

équipe, problématisation…) ? Que vous a apporté votre travail dans le cadre des TPE ? Que retenez-vous de cette expérience ? Comment pourrait-elle être améliorée ? L’approche ne peut être critique que dans la mesure où elle est sérieusement argumentée… II/ LE CONTRÔLE CONTINU : -> Le carnet de bord (un par élève) : Vous y noterez au jour le jour tout ce que vous faites, que ce soit au lycée ou ailleurs, se rapportant de près ou de loin à votre TPE (un peu comme un journal intime). Chaque

une sitographie. La production et la synthèse personnelle sont à rendre pour le ……………… au plus tard. 6) L’evaluation : a- Evaluation du travail de l’année : Les professeurs qui encadrent les groupes de TPE attribueront une note sur 8 à chacun des élèves, selon les critères suivants : |Recherche documentaire |Recherche de sources d'information et de documents en rapport avec le thème et le sujet | | |Traitement

pas être énoncée comme une solution projet unique (ex., faire une plaquette pub pour faire connaître l’UC), mais en termes de solutions possibles (ex., outils de communication écrite directe ou pas, virtuelle, 3 – PRECONISATIONS, JUSTIFIEES ET ARGUMENTEES 31 Analyse des projets possibles : - 2 projets au moins et 3 au plus, répondant à la problématique de la partie 2, et analysés synthétiquement selon les critères de faisabilité suivants (4) : - ressources et organisation exigés (hommes, compétences

pour ouvrir de nouvelles filiales en Europe, afin de soutenir son expansion. Le DAF vous charge donc de rédiger une note sur ces perspectives de financement. A l’aide du dossier joint et de vos connaissances, en veillant à préciser les principaux concepts utilisés et à exploiter les ressources statistiques mises à votre disposition, vous êtes chargé de concevoir une note argumentée et structurée en précisant : 1) Quelle a été l’évolution de la situation des banques françaises depuis 2008 ? 2) Décrivez

externes professionnelles (il faut absolument bannir les impressions et ressentis personnels appuyés sur rien !). 3 9 9 ¾ 24 Problématique et domaine de la problématique (voir référentiel) ‰ 3 – PRECONISATIONS, JUSTIFIEES ET ARGUMENTEES ¾ 31 Analyse des projets possibles : - 2 projets au moins et 3 au plus, répondant à la problématique de la partie 2, et analysés synthétiquement selon les critères de faisabilité suivants (4) : - ressources et organisation exigés (hommes

en cause dans ce que nous appellerons « méthodologie active de la dissertation » écrit Henri Pena-Ruiz (Méthodologie philosophique, Bordas, 1978, p. 6). Très bien ! il suffit de devenir philosophe pour bien faire sa dissertation et avoir une bonne note au bac (ou bien est-ce l’inverse ?). Mais il se peut que ce soit vrai en théorie mais qu’en pratique ça ne vaut rien. Car, lisons la carte de visite de Monsieur Henri. Où enseigne-t-il ? Je veux dire dans quel lieu ? Les murs de la classe, le nombre

pardessus vert », « un manteau et une jupe verts ». On accorde le verbe avec son sujet : « J’ai : C’est moi qui ai », « Nous avons : C’est nous qui avons », etc. On ne confond pas l’adverbe invariable et l’adjectif variable : « ci-joint la note » et « veuillez lire la note ci-jointe ». Pour la même raison on doit écrire : « même les derniers peuvent entrer » (même = également ; adverbe) et « les mêmes causes produisent les mêmes effets » (même = identique ; adjectif). Ces/Ses : « ces livres » (les livres