Note De Stage Bts Esf

nombreuses associations ont été nommées pour développer ce type de programme au niveau régional voire départemental. C'est le cas de l'IREPS (Instance Régionale en Education et Promotion de la Santé ) anciennement CODES, l'association ou j'ai fait mon stage. Mon projet rentrait dans le programme du PNNS, où j'ai pu réaliser une intervention auprès du personnel d'un centre de loisirs sur la nutrition des enfants. La structure A Historique Le CODES 40 est une association loi 1901 créée en 1996. Il

cadre de la préparation au BTS ESF. J'ai ainsi pu découvrir les problématiques spécifiques des populations migrantes. Dans un second temps, j'ai eu l'opportunité de réaliser mon stage de troisième année au sein du Service Aide à Domicile (SAD) de la ville du Trait. Cela m’a permis non seulement d’être en contact avec le public choisi, mais également de découvrir l’encadrement d’une équipe, une des compétences de la CESF. Dans la première partie, consacrée au rapport de stage, je présente la structure

capacité d’intervenir sur leur environnement. Pour cela, en fonction de chaque situation l’équipe travaille avec le jeune autour d’animations collectives ou d’accompagnement individuel. Le choix de m’orienter vers cette association pour effectuer mon stage de troisième année n’est pas anodin. Je souhaitais découvrir la philosophie de l’association, le fonctionnement des résidences, ce que celles-ci peuvent apporter aux jeunes, et quels intérêts elle représente pour eux. Cette expérience m’a alors permis

Brevet de Technicien Supérieur (BTS), j’ai effectué mon stage au Centre Social et Culturel « Le Galet » (CSC) d’Hautepierre où le « Restaurant du Cœur » y est présent et met en place cette aide alimentaire. La distribution se fait à une fréquence de deux fois par semaine en période hivernale et une fois par semaine en période estivale. Par ce stage qui s’articule dans un premier temps par un stage technique (mai-juin2008) et dans un deuxième temps par un stage pratique (novembre-décembre 2008)

le Boterf définit cette ingénierie de formation comme « l’ensemble coordonné des activités de conception d’un dispositif de formation (cursus ou cycle de formation, centre de formation, plan de formation, centre de ressources éducatives, session ou stage…) en vue d’optimiser l’investissement qu’il constitue et d’assurer les conditions de sa viabilité »2. Mais, pour en arriver à une définition plus actuelle et opératoire, il a fallu intégrer l’approche compétence, plus globale, qui a pris le pas sur

GRETA Enfance, éducation : Crèches/haltes garderies, écoles, l’Aide Sociale à l’Enfance et la Famille (ASEF), la Protection Maternelle et Infantile… Solidarité : Croix rouge française, Restaurant du Cœur, Secours Catholique…. Dès mon arrivée en stage, je me suis aussitôt intégrée dans l’équipe et participée aux différentes interventions de la CESF. Je me suis intéressée plus particulièrement aux familles monoparentales au vu de leur situation socioéconomique difficile et d’autres problématiques

étude, je suis allée à la rencontre d’une Conseillère en Economie Sociale Familiale au début de l’année scolaire et j’ai fait appel à des situations de stage effectué dans un hôpital. J’ai pu réfléchir plus en profondeur sur les problèmes que peuvent rencontrer les personnes âgées dépendantes. a ) La rencontre avec une Conseillère ESF : Afin de connaître plus précisément les problèmes rencontrés par les personnes âgées dépendantes qui vivent à domicile en milieu rural, j'ai commencé

d’efficacité de communication et de documentation. Pour une meilleure intégration dans les entreprises, il peut être cependant utile d’envisager par la suite des stages plus ou moins longs de professionnalisation. Pour des renseignements, des offres de stage, des offres d’emploi, des sites pour jeunes diplômés : http://www.afij.org/ ; http://jd.apec.fr/ . Pour s’informer et être orienté dans son parcours vers l’emploi, la Maison de l’Emploi et de la Formation à Nanterre : www.mefnanterre.fr/qui.html

donc conforter les éléments que nous avions intégrés dans le cadre théorique de cette recherche, sur un plan pratique et non spécifique à la communication scientifique. Nous avions donc décidé de consacrer une partie non négligeable du premier stage intensif proposé en janvier 2000, à un apport d’informations sur la façon de présenter, de façon visuelle, ses arguments. Ceci supposait, bien évidemment, de permettre aux étudiants de travailler à partir de ressources contenant ces informations. Or

Graphic (Paris) Les filières d'études Les licences ..................................................................................................12 Les DUT (diplômes universitaires de technologie) .....................................14 Les BTS (brevets de technicien supérieur) ..................................................15 Les écoles spécialisées ...............................................................................16 Les classes préparatoires .............................