Nouvelle école Keynésienne

AUTEURS CITÉS: I - Le courant libéral : A- Les physiocrates : B- Les classiques : C- Les néo-classiques : D- L’actualité des idées libérales : II - Le courant marxiste : A- Contradictions du système capitaliste : B- Conséquences III – Le courant keynésien : A- Thèses générales : B- Les principaux apports : C- Incidences et critiques : D- Les successeurs de Keynes : IV- Les inclassables ou hétérodoxes : V- Les dernières tendances en économie : ********************************************

et Hayek sont désignés en France comme en étant en grande partie les inspirateurs bien qu'ils ne se soient jamais revendiqués du néolibéralisme, mais seulement du libéralisme. Au contraire de la signification précédente, leur libéralisme est anti-keynésien, et limite voire supprime l'intervention étatique. Le contexte économique marqué par la fin du système de Bretton Woods relance les discussions entre écoles économiques et leur intensité a contribué à populariser ce terme. Dans le débat contemporain

quis’opposent :Si pour les uns (classiques, néo-classiques, et la nouvelle économie classique), il y a unedichotomie entre économie réelle et économie monétaire, chaque sphère fonctionnant selon sespropres mécanismes sans influencer l’autre sphère. 5 Pour les autres (keynésiens et néo-keynésiens) la monnaie exerce au contraire des effetsimportants et durables sur l’économie et les variables réelles ; enfin pour une 3 e école (lesmonétaristes) la monnaie peut avoir une influence sur les variables

croissance économique 1. Définition de la croissance économique 2. La mesure de la croissance économique3. Les facteurs de la croissance économique4. L’évolution des théories de la croissance économique4.1. L’école classique libérale4.2. La conception keynésienne 4.3. La conception néoclassique4.4. Les théories de la croissance endogèneChapitre 2 : La relation entre la politique budgétaire et la croissance économique revue de la littérature théorique et empirique Section 1: La relation entre la politique

troisième (ménages) qui vend pour acheter. Même si Keynes domine encore la macroéconomie contemporaine, il importe de connaître la macroéconomie « pré-keynésienne » de Quesnay et Marx. Chapitre 1 : La macro économie pré Keynésienne I. L’analyse systématique de Quesnay François Quesnay est le chef d’une école de pensée qui s’est elle même appelée la physiocratie et qui a une forte influence au milieu du 18ème siècle. Elle le doit plus à sa doctrine qu’a sa méthode

Théorie keynésienne du chômage La théorie keynésienne se caractérise par l'importance qu'elle accorde à l'explication du chômage involontaire, le seul chômage véritable. Contrairement à l'optimisme candide de la théorie classique, Keynes ne croît pas que notre système économique puisse assurer automatiquement le plein emploi. Le capitalisme moderne, organisé par les marchés boursiers et financiers, lui paraît même moins apte que le capitalisme familial à permettre la convergence des anticipations

en compte des institutions, telle qu’elle s’est affirmée dans certains courants néo-classiques contemporains, ainsi que dans l’approche française des conventions. C’est la raison pour laquelle j’ai ajouté au texte de Nagoya une section entièrement nouvelle (la section III) consacrée à l’étude des développements intervenus récemment sur la question de la prise en compte des institutions dans l’analyse économique. Introduction Vous avez souhaité que cette conférence ait pour objet la présentation de

L'histoire de la pensée économique: s'est construite à partir de l'interprétation des faits n'a pas été linéaire apparu au XVIII s. 3 courants (libérale,marxiste,keynésien) Rappels historiques: au moyen-age contrôlée par l'église dans l'antiquité par les impératifs philosophiques c'est à la renaissance que se fait le début de la libération économique naissance d'un courant de pensée apparu au XVI s. Le mercantilisme. Mercantilisme fin de l'influence religieuse

l’opinion générale était que la tâche était impossible. (…) 9. La nouvelle synthèse néoclassique Le terme faisant l’intitulé de cette section est dû à Goodfriend et King (Goodfriend et King 1997) et désigne une classe de modèles visant à réintroduire la question des effets de la politique monétaire dans la théorie macroéconomique, en d’autres termes, de pallier la situation d’absence de monnaie dans le modèle canonique. L’appellation de “nouvelle synthèse néoclassique” se justifie par le fait qu’on rejouerait

comporte 4 étapes successives : la science normale, la crise, la révolution scientifique et le retour à une science normale. L’évolution se fait selon lui à l’aide de changements de paradigmes (unité cohérente du savoir), c.a.d. que nous adoptons une nouvelle façon globale de penser, et les causes du changement sont donc plus psychologiques que techniques. Il n’y a pas de rationalité dans le développement du savoir car les paradigmes sont incomparables (donc contraire à la réfutation), ni de progrès vers