Nouvelle école Keynésienne

néoclassique et de macroéconomie keynésienne. Cette combinaison, appelée parfois synthèse néoclassique, fut populaire dans l'enseignement et fut surtout largement appliquée en politique économique dans les pays occidentaux après la Seconde Guerre mondiale et jusqu'à la fin des années 1970. De même, de nombreux auteurs se réclament de la pensée de Karl Marx en niant être marxistes, au sens politique ou économique le plus courant. Cependant les théories keynésiennes présentent l'inconvénient d'être

pensée marxiste - pensée keynésienne / pensée néolibérale a. la pensée libérale La pensée libérale a 2 branches : - l’école classique apparue au XVIIIème Siècle - l’école néoclassique apparue à la fin du XIXème Siècle  l’école classique Elle apparaît dans le contexte de la 1ère révolution industrielle. Le fondateur est Adam Smith. Elle née en Angleterre mais va apparaître rapidement en France. - D. Ricardo  anglais 2 économistes de cette école - T.B. Say  français Traits

technologique b) Délocalisation c) Contexte économique d) Evolution démographique e) Chômage d’incohérence 2. Conséquences du chômage III) Les solutions et les mesures mises en place pour lutter contre le problème du chômage 1. Les solutions a) Les Keynésiens et la relance b) L’austérité des libéraux c) Les politiques de main-d’œuvre 2. Les traitements mis en place a) Des mesures nécessaires b) Entre relance et austérité Conclusion 1 INTRODUCTION : Le chômage représente l’ensemble des personnes

élevés,…) Keynésiens (insuffisance de la demande effective) Théorie traditionnelle : Théorie de la croissance exogène de Robert Solow. (En 1956) Cette théorie ne commence pas avec lui (Ricardo,…) =Réponse à une théorie d’inspiration Keynésienne inférieure : théorie d’HARROD-DOMAR (années 30-40). Le modèle de Solow va être le modèle de croissance pendant une trentaine d’années. 198090’s sont nées d’autres modèles de croissance qui sont des critiques du modèle de SOLOW (=Nouvelles théories

plus efficace et, en situation d'échange, les pays vont se spécialiser dans la production du bien où ils possèdent un avantage comparatif. Le théorème de H.O.S. et la dotation en facteurs de production En 1933, Élie HECKSHER et Bertil OHLIN (école suédoise) vont approfondir les différences de coûts comparatifs, aidés en cela par l’Américain Paul SAMUELSON. Leur apport est connu sous la dénomination de théorème de H.O.S. Ils vont expliquer l’échange international par l’abondance ou la rareté

perdent de leur influence à la suite de la montée des conservateurs groupés autour de Neville Chamberlain tandis que à la suite de la fusion de la Nation avec le New Statesman issu de la Fabian Society, son influence sur la nouvelle revue décline car il doit compter avec le nouvel éditeur Kingsley Martin dont il ne partage guère les idées. Keynes moins impliqué dans l'action a plus de temps à consacrer à la théorie. Enfin, le début des années trente marque des changements importants sur le plan relationnel

elle a des limites : Limite objective : 24h dans une journée Limite subjective : résistance ouvrière C'est la plus-value du capitalisme jeune. Plus-value relative : = Baisse de la valeur de la force de T dû à l'introduction d'une nouvelle machine qui augmente la productivité du T dans la production de marchandises. Elle se réduit donc à une baisse de la valeur du T. Marx va parler d'une périodicité de la plus-value. Il va parler de phase de soumission/subsomption formelle au T

cotisations sociales) et le déficit public. État : le mot désigne à la fois la personne morale à l'autorité de laquelle est soumis un groupe humain sur un territoire donné, et l'appareil administratif chargé d'élaborer et d'appliquer les lois. État keynésien modernisateur : État qui modernise l'économie et la société par l'intervention directe (nationalisations, planification, grands travaux, législation...) et indirecte (investissements, réglementation, recherche...), la dépense publique et le déficit

diminuer la part relative du travail dans la plus value et de fait de diminuer le taux de profit, ce qui va contraindre au chômage12 et à la baisse de consommation). Naissance de l'école néo-classique La fin du XIXe siècle voit l'apparition d'une école de pensée néo-classique incarnée notamment par Jevons, Menger, Walras et Pareto. Ces auteurs croient à la supériorité du libéralisme économique et développent notamment une théorie de la valeur et de la répartion (le marché du travail est un marché

mois. Le taux d’intérêt de ces opérations n’a pas pour but de donner un signal particulier à l’intention du marché, mais correspond plutôt au souci d’assurer la transition entre les pratiques anciennes dans certains pays (comme le réescompte) et le nouvel instrumentaire. Même si elles figurent dans l’arsenal des instruments, ces opérations ne contribuent cependant pas à la conduite de la politique monétaire. Enfin, la BCE peut également influencer la position structurelle de liquidité du secteur bancaire