Néoclassique Dichotomie

aux tâches administratives et de direction, alors que FAYOL, pour sa part, s’est gardé d’une application trop étroite de ce principe. f) L’application de la méthode scientifique : Les écoles du mouvement classique, comme celles du mouvement néoclassique qui les prolongent, ont appliqué directement à l’entreprise la méthode expérimentale de Claude BERNARD qui comprend cinq étapes (l’observation, l’élaboration, l’expérimentation, l’élaboration des lois quantitatives et universelles et le contrôle

de formation considéré comme un gage d'ouverture d'esprit et d'adaptabilité constitue le premier critère de sélection. (Thurow) Théorie des attitudes À la suite des critiques portant sur la théorie du capital humain et le modèle économique néoclassique, d'autres auteurs formulent une théorie du système éducatif pris dans son ensemble. Selon la théorie des attitudes, l'éducation prépare à la division du travail en même temps qu'elle installe l'acceptation du travail. La formation vise à créer

permettre au contrôle de gestion d’assurer ses missions d’aide à la formulation de la stratégie et d’aide à la validation des hypothèses stratégiques3. Plusieurs démarches ont été formulées. Camillus et Grant (1980) estiment que pour remédier à cette dichotomie entre la stratégie et la gestion budgétaire, il est nécessaire d’intégrer délibérément la programmation stratégique et les activités opérationnelles dans le cadre d’un « processus de planification opérationnelle » unique. Ce processus de planification

(1960) proposera une réinterprétation de la courbe de Phillips à partir d’une relation entre l’inflation et le chômage, en assimilant la hausse des salaires à la hausse des prix. La même année, deux des principaux représentants de la « synthèse néoclassique » (interprétation de Keynes par le schéma IS – LM), Paul Samuelson et Robert Solow, développent une analyse semblable. A. L’interprétation keynésienne Durant les années 60-70, la courbe de Phillips fût au cœur des débats économiques. Elle transformait

: – L’institution comme optimum de second rang issu d’un calcul (rationalité substantive) pour résoudre un probl problè ème de me de coordination coordination (fonctionnalisme) et statique : on parle d’institutionnalisme rationnel (l’approche néoclassique ; donc axiome de séparabilité et individualisme méthodologique) – L’institution comme grammaire des valeurs communes; « holisme-ensembliste » ou « individualiste » « harmoniciste », et « culturaliste » (rationalité limitée et interprétative) :

Jean-Baptiste Say, il y a l’idée que l’entrepreneur est un créateur net (qui n’aurait pas existé sans lui). Il a donc un droit à être rémunéré. Le profit est parfaitement légitime, il rémunère l’acte créateur dans une entreprise. Au XXe siècle, les néoclassiques prennent le pas. L’entrepreneur est un personnage absent d’où une régression. C’est le cas avec l’École de Lausanne. Elle regroupe deux grandes figures : Léon Walras 14 et l’Italien Pareto15. L’entrepreneur est représenté comme un personnage totalement

avant. Les théories monétaires s’opposent sur le rôle de la monnaie dans l’économie. Y a t-il une dichotomie entre la sphère réelle (celle des flux physiques) et la sphère monétaire, et dans ce cas, la monnaie est-elle neutre ? La quantité de monnaie peut- elle interagir avec les agrégats économiques ? Et si c’est le cas, dans quel sens ? Ce débat a opposé les classiques et néoclassiques qui considèrent que la monnaie est neutre, aux keynésiens, qui affirment que la monnaie est active et

faire des achats, mais aussi pour elle-même (modèle keynésien ; monnaie n’est pas neutre), c.à.d. pour les qualités propres de la monnaie (la liquidité). 2.1 La vision classique Ce model repose sur ce qu’ont fait les auteurs néoclassiques en micro-économie. Son objectif est de démontrer qu’on arrive à l’équilibre général, c.à.d. simultané sur tous les marchés, en particulier sur le marché du travail. Cette vision implique le non-interventionnisme de l’E (pas de chômeur donc

Keynes, la Théorie générale de l'emploi, de l'intérêt et de la monnaie s'impose comme une oeuvre économique majeure de ce siècle. La crise économique de 1929 fournit à Keynes l'occasion de se dégager définitivement de l'influence des analyses néoclassiques en mettant l'accent sur le rôle et la nature de la monnaie, sur l'importance de l'incertitude et des anticipations et sur la place décisive des entrepreneurs dans la dynamique économique. Rappelant au début de la Théorie générale que " la difficulté

spécificité de gardien de l’orthodoxie financière en conservant, même pour les pays très pauvres, des conditions de marché et des remboursements extrêmement rapides (un an pour les crédits stand by). Les crises d’endettement ont approfondi cette dichotomie, en mettant en place un ensemble de traitements favorables réservés aux pays les plus pauvres. Pour les pays à revenu intermédiaire (PRI), le traitement des crises s’est pour l’essentiel limité à des rééchelonnements. Seul le Plan Brady (1989) a